中医药材包装设计教学实施报告.pdf

广告艺术设计专业

中医药材包装设计

教学实施报告

参赛组别：高职专业一组专业大类：文化艺术大类

专业名称：广告艺术设计课程名称：绿色包装设计

全国职业院校技能大赛教学能力比赛

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教学实施报告

目录

一、教学整体设计1

（一）教学内容1

（二）学情分析：找准问题方向，做到有的放矢3

（三）聚焦德技双修，精准确定教学目标3

（四）对标岗位职责，创设“353教学模式”4

（五）教学策略：根据学徒制特点，进行教学模式改革5

（六）以学生为中心，实行“三全增值评价”5

二、教学实施过程6

（一）结合任务主线，全过程渗透思政教育6

（二）推进“353”教学模式，实现阶段任务达标6

（三）运用“理、虚、实”空间，突破教学重难点8

三、学生学习效果8

（一）多举并进，目标达成8

（二）工学结合，项目落地8

（三）师生共进，硕果累累8

四、反思改进措施9

（一）特色创新9

（二）反思改进10

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教学实施报告

《绿色包装设计》是广告艺术设计专业的企业定制化课程，授课对象针对**包装印刷有限

公司订单式培养的20广告设计学徒班。教学中按照“课前学习探究、课中提升突破、课后创

客创业”的项目设计思路，从订单式包装设计岗位能力出发，引入设计公司的操作规范，以项

目带动专业课程教学，构建“353教学模式”。在国家级教学名师和企业技能大师的引领下，

应用前期校企师生团队共同研发的“纸塑”绿色环保材料，结合乡村振兴服务区域乡村农副产品

（中草药）包装，增强消费者对草药功能的了解和使用，提升产品包装的科普性和实用性，促

进乡村产业振兴。

一、教学整体设计

（一）教学内容

1.参照国家职业标准，对接岗课赛证，重构教学内容

《绿色包装设计》是广告艺术设计专业企业定制课程，64学时。立足于人才培养方案和

课程标准，基于学情，选用十三五规划教材《绿色包装应用与案例》，对应国家职业标准，融

入1+X职业标准，对接包装设计师岗位需求和《绿色包装项目活页工作手册》第四模块内容

《方案设计与成品制作》（16学时），进行内容重构。

2.教学内容与传统中医文化并行

坚持德技并修，全员育人的理念，根据职业教学区域经济发展的要求和地方乡村产业的

需求，以传统文化“中医知识科普”为创造主题，搭载“草药特性介绍、养生草药搭配”文化，

构建科普性包装课程模块化教学内容设计。课程紧密对接文化创意设计、工艺技术管理等专业

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教学实施报告

职业岗位要求，引入国家和行业标准、1+X证书与竞赛评审要求等，按照“设计员→设计师→

设计总监”，“岗位→企业→项目村”，“调研→创意→设计→提案→实施→验收”的职业岗位、

工作场所、设计流程等三条主线逐级提升的设计思路，重构课程内容为“五个项目、8个任务”。

实现课程体系与职业岗位、课程内容与职业证书、课程模块与职业大赛、项目任务与创新创业

的有机融合（见图2）

结合学生认知规律和企业开发项目流程，融入课程思政素养和“标准制作、品质服务”行业

价值观，按照“课前学习探究、课中提升突破、课后创客创业”设计思路，构建模块——“**村

中医药材包装设计”（16学时）三个阶段五个层层递进“创新型”项目，做到“在学习中创新、

在创新中创业