专题15 记叙的人称及其作用（解析版）.docxVIP

专题15：记叙的人称及其作用

专题15：记叙的人称及其作用

设问方式

1.本文采用第一人称(第二人称、第三人称)的写法,有什么好处?

2.文章由第三人称转变为第二人称,这样写有什么妙处?

解题方法

1.第一人称。作者以当事人“我(我们)”的口吻叙述所见、所闻、所感。

作用:

①能使读者产生一种真实、亲切的感觉,增强真实感；

②便于作者抒发自己的思想感情；

③便于作者对文中的人物或事件作出直接的评价；

④线索人物。

2.第二人称。“你(你们)”,多用在抒情性很强的文章里,往往与其他人称,尤其是第一人称结合使用。

作用:

①如同面对面交流,读来亲切感人；

②以倾吐或呼告的方式拉近与读者的距离,便于情感交流；

③增强文章的抒情性。

3.第三人称。作者以局外人、旁观者的身份,以第三者的口吻用“他(他们)”叙述人物和事件。

作用:

①能比较自由灵活地反映客观内容,不受时空限制；

②选择材料和组织材料自由灵活，可以完全根据需要设计环境、情节、人物命运,可以更广阔地反映社会生活的复杂多变。

答题模板

1.人称作用:文章采用第×人称,具有××作用,更有利于表达作者的思想感情。

2.“我”在文中的作用:

①“我”是贯穿全文的线索人物,通过“我”的叙述串联起了所有情节；

②“我”是事件发展变化的见证者，增强了故事的真实性；

③“我”能够衬托主人公的××形象；

④“我”的所见所闻所思所感,有助于揭示作品的××主题。

3.叙事人称发生变化的作用:

不同人称的出现丰富了文章的叙事手段,有助于作者思想情感的表达；

营造了一种亲切的气氛,拉近作者和读者之间的距离。

一、（2021·辽宁锦州·八年级期中）阅读《那些卑微的母亲》，回答相关问题。

那些卑微的母亲

①晚上，和朋友一起去吃烧烤。我们刚在桌旁坐下，就见一个老妇提着一个竹篮挤过来。她头发枯黄，身材瘦小而单薄，衣衫暗淡，但十分干净。她躬着身子，表情谦卑地问：“五香花生要吗？”当时，朋友正说着一个段子，几个人被逗得开怀大笑，没有人理会她的问询。于是她将身子躬得更低，脸上的谦卑又多了几分：“五香花生要吗？新鲜的蚕豆……”

②她一连问了几遍，却都被朋友们的说笑声淹没了。她只好尴尬地站在一旁，失望和忧愁爬满了脸庞。我问：“是新花生吗？怎么卖呀？”她急慌慌地拿出一包，又急慌慌地说：“新花生，三块钱一包，五块钱两包……”我掏了五块钱，她迅速把两包花生放在桌子上，解开口，才慢慢退回去，奔向下一桌。

③每次去逛超市，都会看到那个做保洁的女人，有五十多岁了吧，头发灰白，晒得黑红的脸膛上布满细密的汗珠，有几缕头发湿湿地贴在脸上。她总是手脚不停地忙碌，在卫生间、在电梯口、在过道，她弯着腰用力擦地，超市里人来人往，她刚擦过的地，马上就被纷至沓来的脚印弄得一塌糊涂。她马上回过头去，重新擦一遍。

④有一次，我上卫生间，正好碰到她。她的头垂得很低，看不到脸上的表情，只看见她那两只骨骼粗大的手，捏着衣角局促不安地绞来绞去。那双手是红色的，被水泡得起了皱，有些地方裂开了口子，透着血丝。她的对面站着一个年轻的男人，看样子是超市的主管，那人语气凛凛地训斥她：“你就不能小心点？把脏水洒在人家衣服上，那大衣好几千块呢，你赔得起吗？这个月的工资先扣下……”她就急了，伸手扯住那人的衣袖，脸憋得通红，泪水瞬间涌得满脸都是。她语无伦次地说：“我儿子读高三，就等着我的工资呢，我下次一定小心……我慢慢还行吗？可不能全扣了呀……”她几乎是在低声哀号。

⑤逛街回来，遇上红绿灯。我们被交通协管员挡在警戒线内，等待车辆通过。这时，马路中间正行驶的车上，忽然有人扔出一只绿茶瓶子。瓶子里还有半瓶茶，在马路上骨碌碌转了几个圈，眼看就要被后面的车碾住了，忽然，就见我身旁的一个女人，猛地冲过交通协管员的指挥条，几步跳到马路中间，探手捡起那只瓶子，迅速塞进身后的蛇皮袋里。她的身后，响起一连串汽车尖锐的刹车声，司机气急败坏地冲她嚷：“抢什么抢，不要命了？”

⑥她一边赔着笑往后退，一边扬起手中的瓶子冲着我们这边微笑。我回头，这才看到，我身后还有一个衣着破烂的男孩儿，也竖着两根手指，在冲她笑。母子俩的笑容融在一起，像一个温暖的磁场，感染了所有的人。我明白了，她是一个贫穷的母亲。那个水瓶，不过一两毛钱，可对她而言，可能是一个可以做孩子晚饭的烧饼，或者是一包供孩子下饭的咸菜。

⑦生活中，常常能看到这样的女人。天不亮就满城跑的送报工，满面尘土的垃圾工，摇着拨浪鼓收破烂的师傅，被城管撵得到处跑的水果小贩……她们身份卑微，为了一份微薄的收入兢兢业业；她们又无比崇高，为了孩子，胸腔里藏着震惊世界的力量。她们有一个共同的名字：母亲！

1．文中一共详细刻画三位母亲，请你概括一下与她们相关的故事情节，把下面的表格补充完整。

（1）卖花生的母亲——（____________________）

（2）（_