北师大版生物八年级上册 第17章 第1节 动物在生物圈中的作用课件.pptx

第5单元生物圈中的动物和微生物;;;;2.根据动物的食性，可分为：

（1）植食动物：直接以__________为食的消费者，如兔、马、羊等。

（2）肉食动物：以__________为食的消费者，如虎、狮等。

（3）杂食动物：既能吃_____，也能吃______的消费者，如棕熊、人等。;3.食物链：在一定的自然区域内,各种生物之间复杂的_____与_____的关系。在食物链的组成中，动物一方面以_________________为食，同时自己也会成为其他动物的______，是食物链结构不可缺少的组成部分。;;2.不能随意捕杀或灭绝某一种动物，任何一个环节上的生物消失，都会影响其他生物的生活，并破坏生物之间的协调发展与平衡。

3.在食物链中，营养级别越高的生物，所含能量越少，生物数量越少，体内有毒物质累积得越多。;4.生活在一定自然区域的各种生物之间，通过捕食与被食的营养联系形成__________和__________，生物间这种__________、__________的关系，使各种生物种群的数量趋于_______，从而有利于生物之间协调发展。______和_______都是食物链和食物网中不可缺少的成员。;5.动物不仅能__________环境，而且能______________环境。动物能________________，能促进生态系统的__________。

6.动物对植物生活既有积极作用，也有不利影响。动物能促进植物的______________，能协助植物传粉和传播______________；有些动物能直接或间接地对植物生活造成危害，如蝗灾、鼠害等。;

动物在自然界中的其他作用：

1.动物与仿生：科学家通过对动物的认真观察和研

究，模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备。如根据蝙蝠的回声定位发明雷达，根据萤火虫的发光原理发明冷光灯等。

2.生物防治：指利用一种生物对付另外一种生物的方法。大致可分为：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫。;这种方法不会污染环境，治虫效率高，并能达到持续控制虫害的目的，成本低。

3.生物反应器：指利用动物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质。如动物乳腺生物反应器。;;知识点2动物是食物链的组成成分;4.该食物网中，既有捕食关系，同时又具有竞争关系的两种生物是（）

A.兔和狐 B.草和鼠

C.鹰和狐 D.鹰和蛇;5.“稻花香里说丰年，听取蛙??一片。”稻谷的丰收与青蛙捕食害虫有很大的联系。若大量捕食青蛙，会导致水稻减产，原因是影响了生态系统中的（）

A.植食动物 B.肉食动物

C.杂食动物 D.食物链;6.对“螳螂捕蝉，黄雀在后”的解释错误的是（）

A.螳螂和黄雀是肉食动物

B.蝉、螳螂和黄雀都是消费者

C.“蝉→螳螂→黄雀”是生态系统中完整的一条食物链

D.该生态系统中的三种动物通过吃与被吃的关系建立营养关系;知识点3动物能影响和改变环境;8.不同类群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的作用。关于动物在生物圈中的作用，下列叙述错误的是（）

A.没有动物，生态系统的物质循环就无法进行

B.动物采食果实，能帮助植物传播种子

C.随意引进某种生物可能会影响生态平衡

D.蜜蜂采集花粉，有利于植物传粉;9.鬼针草果实表面有“针”，可钩挂在动物皮毛上，被动物带到远方。这体现了动物能（）

A.维持生态平衡 B.促进物质循环

C.帮助植物传播种子 D.帮助植物传粉;10.下列动物的行为对植物不利的是（）

A.蜜蜂采集植物的花蜜

B.猴子吃桃，将桃核随意乱扔

C.大量蝗虫啃食玉米植株的叶子

D.榛睡鼠储存大量植物果实;二、非选择题

11.（读图理解）下图表示某生态系统中的食物网，根据图回答下列问题。

（1）作为一个完整的生态系统，图A中缺少的成分是__________和________。将各种成分联系成为一个统一的整体，其中最基本、最关键的生物成分是_______。;（2）图中的食物网由____条食物链组成，写出最长的食物链：___________________________________。

（3）蛇体内有机物中的碳最终以__________的形式返回到无机环境。

（4）上图中的土壤中含有某些难以分解的有毒物质，则图中体内有毒物质积累最多的生物是____。

（5）食物网中青蛙和蜘蛛的关系是______________。;; 19世纪80年代，美国加利福尼亚州的柑橘种植业刚刚兴起，金黄色的累累果实给人们带来了丰收的喜悦。但后来一种名叫吹绵蚧的害虫传入加州，给柑橘生产带来极大的危害，加州新兴的柑橘业大有被摧毁之势。科学家们经过认真研究，决定到吹绵蚧的原产地澳大利亚去寻找天敌。

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