小学数学计算能力的重要性.pdfVIP

⼩⼩学学数数学学计计算算能能⼒⼒的的重重要要性性

计算是数学知识中的重要内容之⼀。数学计算能⼒是⼀项基本的数学能⼒，计算能⼒是学

习数学和其他学科的重要基础，为在⼩学数学教材中计算教学所占的⽐重很⼤，学⽣计算能

⼒的⾼低直接影响着学⽣学习的质量。为，数学中有些概念的引⼊需要通过计算来进⾏；数

学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实；⼏何知识的教学要涉及周

长、⾯积、体积的求法，这些公式的推导与运⽤同样离不开计算；⾄于简易⽅程、⽐例和统计

图表等知识也⽆不与计算密切相关，可见学⽣的计算能⼒是⾄关重要的。

⼀⼀、、影影响响学学⽣⽣计计算算准准确确率率及及速速度度的的素素有有以以下下⼏⼏点点：：

1．．算算法法和和算算理理不不明明

经调查，有10%左右的同学在计算时的错误是由于对算法和算理不明确⽽造成的。

2．．轻轻视视⼝⼝算算和和估估算算

《数学课程标准》明确提出“应重视⼝算，加强估算”。虽然很多教师知道⼝算、估算的重要

性，但部分教师被动地进⾏⼝算训练，认为估算的作⽤不⼤，当教材涉及到就练，教材没有涉

及到就不练或偶尔进⾏训练。

3．．感感知知不不准准确确

⼩学⽣感知事物的特点是笼统、粗糙的，他们往往只能注意到⼀些孤⽴的现象，不能看出

事物之间的联系。此，他们对事物的感知缺乏整体性，在看题、读题、审题、以及抄写的时

候，有时观察不仔细，⽽获得的表象就是模糊的，这时感知的错误就使信息失真，致使学⽣

把题⽬中的数字、符号抄错。

4．．注注意意⼒⼒不不集集中中

⼩学⽣在注意的⼴度、稳定性、转移、分配上发展都很不完善。

5．．思思维维定定势势的的⼲⼲扰扰

计算中，学⽣往往⽤习惯的⽅法去解答性质完全不同的问题，从⽽出错。⽐如，经常在练

习⼩数乘法竖式计算时，就会⽤⼩数加减法的竖式计算了。练了简便计算，有的学⽣不该⽤简

便⽅法也⽤简便⽅法，导致计算过程复杂，计算结果错误。

6．．被被假假象象迷迷惑惑

有些运算顺序以及简便运算⽅法的错误，也是由于感知上的笼统、粗糙，尤其在特殊数据

的刺激下，被假象的“好算”或“简算”迷惑。如将14×2÷14×2误算成14×2÷14×2=28÷28=1。

7．．学学习习习习惯惯不不好好

部分学⽣由于对计算的重要性缺乏⾜够的认识，加上平时的训练度不够，⽅法⽋妥，⽽

养成了⼀些不良的计算习惯。

⼆⼆、、提提⾼⾼⼩⼩学学⽣⽣计计算算能能⼒⼒的的策策略略

1．．加加强强学学⽣⽣对对算算法法和和算算理理的的掌掌握握

要使学⽣会算，⾸先必须使学⽣明确怎样算，也就是加强法则及算理的理解。《课标》明

确指出：“教学时，应通过解决实际问题进⼀步培养学⽣的数感，增进对运算意义的理解。”

此，教学时，教师应以清晰的理论指导学⽣掌握计算⽅法，理清并熟练掌握计算⽅法、运算性

质、运算定律以及计算公式的推导⽅法，培养学⽣的简算意识。

2．．加加强强学学⽣⽣对对⼝⼝算算和和估估算算的的训训练练

⼝算是⼩学⽣应该具备的最起码的基本技能。在四则运算中，最常⽤的是⼝算和笔算，⼝

算是笔算的基础，笔算技能的形成直接受到⼝算准确度和熟练度的制约。此，要加强⼝算的

教学和训练，切实打牢计算基础。

⼩学⼝算的教学内容，⼤致可以分为基本⼝算和简捷速算。作为笔算基础的基本⼝算，

如：20以内的加减法、表内乘法及相应的除法等，要求学⽣做到准确熟练、脱⼝⽽出。简捷速

算的内容主要是应⽤运算定律、性质及⼀些特殊的法则⽅法所进⾏的简捷速算。要提⾼⼩学⽣

的⼝算能⼒，形成⼀定的⼝算技能，关键是要持之以恒坚持训练。教师每节课根据教学内容课

前可安排2-3分钟时间进⾏⼝算训练，或结合教学实际情况有机渗透⼝算训练。

3．．加加强强对对学学⽣⽣良良好好学学习习习习惯惯的的养养成成

培养学⽣⼀丝不苟、认真负责的学习态度，养成良好的学习习惯，是防⽌计算错误、提⾼

计算⽔平的主要途径和措施。

①培养认真审题的习惯。

②培养认真演算、检验的习惯。在四则运算中，要训练学⽣沉着、冷静的学习态度。

③及时订正。作业中的错误，若是共性的，可集体纠正；若是个别的，要让学⽣⾃⼰改正过

来，并认真分析出现错误的原，以免今后再出同类错误。学⽣还可以⾃⼰收集错题，做成⼀

本错题集，经常复习察看，以防出现类似的错误。

4．．培培养养学学⽣⽣计计算算的的兴兴趣趣

“兴趣是最好的⽼师”。为了提⾼学⽣的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，让学⽣

练习⼀些⼝算。在强调计