2024年儿童画教学计划九篇大全.docx

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2024年儿童画教学计划九篇大全

中国画是中华民族在自己的土壤上长期形成和发展起来的，在世界美术领域中有着独特的体系。继承和发扬中国文化是我们的美妙愿望。中国画由于其特性在教学中存在着诸多难点。一是从儿童画往国画的过渡问题;二是如何处...下面是我收集整理的儿童画教学安排九篇大全，仅供参考，大家一起来看看吧。

儿童画教学安排篇1

中国画是中华民族在自己的土壤上长期形成和发展起来的，在世界美术领域中有着独特的体系。继承和发扬中国文化是我们的美妙愿望。

中国画由于其特性在教学中存在着诸多难点。一是从儿童画往国画的过渡问题;二是如何处理教学中西画与国画的关系的问题。三是对现代儿童如何教授中国画的问题。

针对中国画教学中的难点问题，我做了以下方面的探讨：

一、把握儿童的心理特点，营造轻松欢乐的学习氛围，完成儿童画向国画的过渡阶段。

(一)过渡期的教学理念

如何让学生对中国画感爱好，教化的主体——学生有兴则来，无兴则去。由此可见，爱好对学员学习来讲非常重要。爱因斯坦说过：爱好是最好的老师。爱好的大小对学习的深度、广度、长度有着至关重要的影响。因此，我把培育学生的学习爱好放在教学首位，应用教学的多种元素来激发学生爱好，并通过不断地培育、巩固、提高，使爱好向乐趣、志趣转变。

(二)充分利用幽默语言感染、启迪学生、营造氛围。

语言的启发性、示范性、激励性、形象性、针对性、幽默性等非常重要。就象我们大部分人都喜爱听相声、看小品一样，孩子更是喜爱幽默语言(好玩，新颖 、有意思)。这种语言在教学中的应用，会收到稀奇制胜、事半功倍的教学效果。

幽默语言的运用符合学生探究新颖 的心理特点。极大的调动了学生学习的爱好和留意力的高度集中，使学生更主动更自觉地投入到学习探究之中，拉近了师生之间的距离，增加了老师的亲合力。幽默的语言魅力，另人回味无穷，产生多种联想，扩展了学生的想象空间，启发思维，挖掘潜能，使学生在思索之中对问题有了初步的相识。

在课堂教学中，老师奇妙运用自己幽默的语言艺术，能引导学生自发、自主、自觉、自由地走进教材，融入生活，会使课堂更加充溢活力，充溢特性，充溢灵性。

二、不断完善国画教学中的针对性、可行性，逐步建立系统的教学安排

培育学生创建性和想象力，培育学员的综合素养着手，细心支配。我将长期教学分成几个阶段，每阶段分几个学期支配教学内容，从内容的横向联系、竖向联系以及横竖之间的联系来考虑。如中国画的纵向内容：山水.、花鸟、动物、人物。表现形式：水墨、彩墨、焦墨、写意、工笔、线描、青绿等。学习阶段：初级中级高级。教学形式：临摹写生创作。再如中国画的横向联系：西方绘画中国画等其它艺术来制定。

三、细心选编教学内容，让学生汲取多方面养分。

从提高学生的整体素养这一动身点，我认为只教授国画课程远远不够，还需兼顾别的学科。这样利于激发学员求知欲、触动新奇心、调动主动性、使学员从其它类型的艺术中吸取更广泛的养分，这种横向的联系可以提高纵向的深度。由此，我将教学内容支配为：

中国画：写意花鸟画、山水画、人物等

四、学高为师，提高示范实力。

不论老师制定的教学安排怎样可行，丰富的内容如何吸引人，形式如何鲜活，老师的爱心、细心、耐性等多因素都离不开一个重要前提，即：老师自身的艺术修养、绘画水平及示范实力的凹凸，这些因素对教学能否长久起到重要作用。

五、调动多种主动因素，促进教学的顺当发展。

充分利用一切主动因素培育和调动学员的学习爱好,使其学有所得巩固爱好成为乐趣,提高其综合素养,朝着志趣方向不断进步。总之在中国画教学中，富于特性的教学语言，系统的教学安排，多种手段调动学生爱好和创作欲的教学模式，使学生