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小学语文五年级上册书法《女字旁》教案
1.通过探究女字旁的特点,培养学生读帖观察、分析结构,总结书写规律的能力,
把字写得美观大方,养成“提笔即写字”的习惯。
1.通过探究女字旁的特点,培养学生读帖观察、分析结构,总结书写规律的能力,把
字写得美观大方,养成“提笔即写字”的习惯。
通过讨论、合作、探究的学习方式,掌握女字旁汉字的书写技巧。
二次备课
学生活动教师活动
活动一:
3.请同学们拿出钢笔,我们来书写“女”。注
意姿势:头正身直臂开足安,一尺一拳一寸。
活动二:学书“女”的起笔:撇折。
活动二:1.基本特征——头重、折方、尾
1.倾听教师讲解重。
活动三:
2.学生讨论,书写要点。把握几个要点:“垂线”、
“折点”、“中点”等
活动四:教学“女”字旁
活动四:1.“女”与“女”字旁的比较
直线上。活动五:女字旁的字,分类比较
活动五:1.我会写:女字旁的字。
耍、姿归类。4.学生练习,师巡视,纠正书写姿势。
3.比一比,谁写得好
活动六:总结1.今天我们重点学习了女字旁的书写方法。那么,
功的体验。
女字旁
妈、奶、好······
今天,我执教一节写字课,认真反思,觉得主要优点是教学时语言规范,指导细
致,思路清晰,不足之处是学生练习的少,互评、自评、总评方式不足,评价的形式
单调。教学中我先讲解要点,然后由老师示范,学生临摹,教师指导,在进行比赛评
价。在学生自主练习时,我在桌间巡视,对书写规范、美观的学生给予表扬,或者用
手抚摸他的头,或者对他们微笑,对书写有不正确的学生,我俯下身来,手把手地教,
对全班同学在书写中出现的比较严重的问题,进行集体指导,及时纠正错误。看似一
节非常枯燥、乏味的写字课,却变成了我和学生情感交流的场所。没有进行评价的主
要原因是我在设计这节课忽视了这一环节,因为怕完不成任务,就把这一环节变得可
有可无了。课后觉得这是一个损失。在以后的教学中,应该备课充分,课堂上遇到应
急问题应做合理的处理,不能把应该有的东西让其它的环节给占用了。还要重视多元
评价,体现评价的促进功能。
活动三:
2.学生讨论,书写要点。把握几个要点:“垂线”、
“折点”、“中点”等
活动四:教学“女”字旁
活动四:1.“女”与“女”字旁的比较
直线上。活动五:女字旁的字,分类比较
活动五:1.我会写:女字旁的字。
耍、姿归类。4.学生练习,师巡视,纠正书写姿势。
3.比一比,谁写得好
活动六:总结1.今天我们
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