小学美术面试逐字稿人教版5年级上册6试讲稿.docVIP

小学美术面试试讲稿（人教版）

五年级上册

第3课美丽的纹样

第5课画龙点睛

第8课鸟语花香

第10课彩墨脸谱

第11课陶泥的世界

第12课元宵节里挂彩灯

第3课美丽的纹样

《美丽的纹样》试讲稿

（人民教育出版社，小学美术，五年级上册，第3课）

开场语∶各位评委老师好!我是面试小学美术教师的第12号考生，今天我试讲的题目是《美丽的纹样》（板书∶美丽的纹样）下面开始我的试讲。组织教学∶上课!同学们好，请坐!

一、导入新课

师∶同学们老师今天戴了一条新围巾，大家觉得这条围巾怎么样呢?

师∶大家都异口同声的说很美呢!

师∶那么有没有哪位同学可以说一说它美在哪里呢?

师∶左边靠窗的这位女生你举手最快，你先说吧!

师∶你说，这条围巾上的像一朵朵小雪花的纹样非常美，而且颜色也很漂亮!

师∶你可真是火眼金睛呢!观察的很是认真，请坐!

师∶正是这些雪花的纹样，将普通的围巾装饰的独特起来，那么精美的纹样不仅可以装饰我们的生活，而且还很有艺术和收藏价值呢!师∶今天就让老师带领大家一起来学习，如何制作一幅花卉的纹样作品吧!让我们共同走进《美丽的纹样》这一堂课!

二、讲授新知

（一）初步感知

师∶纹样指的是一种花卉图案，其题材通常有自然景物和各种几何图形两大类。生活中大家见过哪些漂亮的纹样呢?

师∶嗯，我听到左边有同学说地毯上的花纹，右边还有同学说家里的桌布、窗帘。

师∶看来大家平时也是用心观察生活的小能手呢!纹样装点了我们的生活，让我们的生活丰富多彩。

师∶下面大家请欣赏大屏幕中《织锦中的云锦纹》、《栀子纹剔红盘》等美术作品，看看画家眼中的纹样又带给你哪些感受呢?师∶右边第三排戴眼镜的男生，你的眼神中充满了期待，你来说吧!师∶你感觉这些纹样虽然看起来很简单，但似乎排列的很有规律，整体看起来具有变化统一的美!

师∶你不仅说出了自己的观点，而且语言组织的也很有条理呢!请坐吧!

师∶现在老师手里有两幅结构不一样的纹样作品，大家看看它们的变化各有什么特点呢?

师∶第一排举手最快的这位女生你来说说你的想法吧!

师∶你说左边这幅花卉纹样感觉可以将纸从中间对折，因为它左右两边的图案是一样的，而另一幅纹样作品，一高一低的排列，感觉画面很平衡。

师∶你回答的很形象，大家一听就懂了，请坐!

师∶这位同学所说的纹样中左右两边一致的图案，正是设计纹样时对称式的特点，而在图案的排列中感觉平衡和谐也就是纹样均衡式的结构特点，在纹样的设计中以这两种方式最为常见。（板书∶对称式、均很式）

（二）深入探究

师∶下面大家请看大屏幕中实景花朵照片和相应花朵纹样的图片，同学们以四人为一小组进行讨论，花卉纹样作品到底是如何从实景照片中变化而来的呢?

师∶老师听到大家讨论的声音渐渐小了，有哪位小组的代表可以跟大家分享一下你们小组的讨论成果呢?师∶中间过道旁穿红色衣服的女生你先来说吧!

师∶你认为是先将玫瑰花的总体样子描绘出来，然后将他们的外边缘都用方直的线条来表现，这样可以让纹样看起来没有那么复杂。

师∶嗯，看来你们小组不仅讨论的很激烈，成果也很显著呢!请坐!

师∶这位小组代表所说的先画出景物具体的样子正是纹样设计的第一步，将景物进行写生，而改变纹样的外边缘其实也就是将写生的纹样进行概括，将花朵的形状特点表现出来。

（板书∶写生、概括）

师∶还有那位小组代表有不同的看法吗?

师∶左边第五小组代表你举手了，你来说说你的想法吧!

师∶哦，你们小组的同学认为将纹样概括出来特点后，还可以进行一些调整，比如将叶子变成三角形，将花瓣变成不同的椭圆形。师∶老师认为你们小组一定是认真思考了，请坐!

师∶刚刚这位同学所补充的正是设计一幅纹样的最后一个步骤，将概括出来的花卉特点进行几何形的变化，这样可以使得设计出的纹样更加独特新颖。（板书∶变化）

师∶通过大家的讨论我们可以总结出来设计纹样的三个步骤，先对景物进行写生画出具体的形状，其次将景物的特点概括出来，最后将这些特点加以变化。其实纹样图案根据是否有外边框还分为了单独纹样和适合纹样，那么我们设计的没有加外边框的纹样，也就是单独纹样的类型了。

三、教师示范

师∶为了让大家更加清楚纹样的设计方法，老师以荷花为例进行示范。首先第一步我将荷花的图样先描绘出来，第二步概括出花瓣具有中间鼓末尾尖的特点，第三步对纹样进行几何形的变化。师∶老师的荷花纹样就制作完成了，大家明白如何设计一幅纹样作品了吗?

四、学生练习

师∶我看大家都已经迫不及待的想要大展身手一帆呢!

师∶好，那请同学们也来设计一幅单独纹样作品，要求简练富有特色哦!

师∶老师会在大屏幕上循环滚动播放优秀纹样的作品供没有思路的同学进行参考，伴随着优美的音乐大家开始创作吧!

指导1∶你的纹样设计的很有特色呢!继