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小数乘整数例2-五年级上册数学人教版

教学目标：

1.让学生理解小数乘整数的意义，掌握计算法则。

2.能够正确计算小数乘整数，解决实际问题。

3.培养学生运用数学知识解决生活问题的能力。

教学重点：

1.小数乘整数的计算法则。

2.小数乘整数的实际应用。

教学难点：

1.理解小数乘整数的意义。

2.正确进行小数乘整数的计算。

教学准备：

1.教学课件或黑板。

2.练习题。

教学过程：

一、导入

1.复习导入：让学生回顾整数乘法的相关知识，如整数乘法的意义、计算法

则等。

2.提问：整数乘法可以解决哪些问题？学生举例说明。

3.引入新课：小数乘整数与整数乘法有什么关系？今天我们将学习小数乘整

数。

二、新课讲解

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1.讲解小数乘整数的意义：小数乘整数表示几个相同加数的和。例如，

2.5×3表示3个2.5相加的和。

2.讲解小数乘整数的计算法则：

a.将小数乘数按整数乘法计算。

b.结果的小数点位置与乘数中小数点后的位数相同。

3.举例讲解：2.5×3的计算过程。

a.将2.5看作25，3看作整数，进行整数乘法计算：25×3=75。

b.结果的小数点位置与2.5中小数点后的位数相同，即2.5×3=7.5。

4.练习：让学生计算2.6×4，巩固小数乘整数的计算法则。

三、巩固练习

1.让学生独立完成练习题1：计算小数乘整数。

2.让学生独立完成练习题2：解决实际问题，如购买商品时的总价计算。

3.讲解练习题答案，分析学生易错点。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，让学生总结小数乘整数的意义和计算法则。

2.强调小数乘整数在实际生活中的应用。

五、作业布置

1.完成课后练习题。

2.观察生活中哪些问题可以用小数乘整数解决，下节课分享。

教学反思：

本节课通过讲解小数乘整数的意义和计算法则，让学生掌握了小数乘整数的计

算方法。通过练习题的巩固，提高了学生的计算能力。在今后的教学中，要注意引

导学生将所学知识运用到实际生活中，提高解决问题的能力。同时，要关注学生的

学习情况，及时解答学生的疑问，提高教学效果。

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重点关注的细节：小数乘整数的计算法则及其在实际应用中的正确运用。

详细补充和说明：

小数乘整数的计算法则是学生掌握小数乘法的关键，而其在实际应用中的正确

运用则是检验学生是否真正理解并能够运用知识解决问题的标准。以下是对这一重

点细节的详细补充和说明。

一、小数乘整数的计算法则

1.小数乘整数的意义：小数乘整数表示几个相同加数的和。例如，2.5×3表

示3个2.5相加的和。

2.计算法则：

a.将小数乘数按整数乘法计算。例如，2.5×3可以看作25×3。

b.结果的小数点位置与乘数中小数点后的位数相同。例如，2.5中小数点后

有1位数字，所以2.5×3的结果小数点后也应该有1位数字，即7.5。

3.特殊情况：当小数乘数可以整除整数乘数时，结果为整数。例如，

0.5×2=1。

二、小数乘整数的实际应用

1.购物问题：在购物时，我们经常会遇到小数乘整数的问题。例如，苹果每

千克2.5元，购买3千克需要多少钱？这时，我们可以用小数乘整数的方法来计

算：2.5×3=7.5（元）。

2.长度、面积、体积的计算：在测量长度、面积、体积时，也经常会用到小

数乘整数。例如，一根绳子的长度为2.5米，将其折叠3次，总长度是多少？这

时，我们可以用小数乘整数的方法来计算：2.5×3=7.5（米）。

3.工程问题：在工程计算中，也经常会用到小数乘整数。例如，一个工程队

每天可以铺设2.5公里的管道，需要5天完成，总共需要铺设多少公里的管道？这

时，我们可以用小数乘整数的方法来计算：2.5×5=12.5（公里）。

三、学生