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第三课我不拖拉
一、活动目标:
1、情感与态度:通过指导学生做事不拖拉,教育学生珍爱生命要从
抓紧时间开始,培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
2、行为与习惯:教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活,初
步养成良好的生活、学习习惯。
3、知识与技能:学生了解无论在学校和家里,都要做到学习时就要
认认真真地学习,娱乐时就要痛痛快快地玩耍,学会抓紧时间的常识
和技能。
4、过程与方法:通过讨论、体验和向他人学习等活动,使学生了解
做事拖拉的危害,抓紧时间的快乐,学会珍惜时间。
二、活动重难点:
通过本节课的学习让学生做到学习时要认认真真地学习,娱乐时就要
痛痛快快地玩耍。学会抓紧时间的方法。
三、课前准备:教学课件、打印好的表格、书包。
四、活动过程:
(一)故事屋:
1、今天,何老师送给小朋友们一件礼物,想知道里面是什么吗?让我
们一起打开礼物盒。(课件1:闪光的礼物盒)拆礼物(《寒号鸟》
的故事插图及标题)。
2、播放《寒号鸟》的故事。问:故事,小朋友都认真的听完了,那
1
可怜的寒号鸟为什么会在半夜里冻死了?
3、学生交流(往拖拉上引):因为寒号鸟没有珍惜时间造好新房……
4、老师总结:恩,大家说得对极了!寒号鸟啊就是因为[板贴:做事拖
拉],所以最后才被活活冻死了!
5、让我们一起把《明日歌》这首古诗送给寒号鸟。如果它能明白其
中的道理就不会冻死了。(课件2:出示《明日歌》)
6、生读:“明日复明日,明日何其多。我生待明日,万事成蹉跎。”
7、同桌两人讨论说说这首诗是什么意思?(议一议片刻说一说)指名生
说
8、我们要大声对寒号鸟说——[引出课题,(板贴:不)]齐读课题。
(二)感悟图片内涵,意识拖拉“危害”。
1、师:寒号鸟染上拖拉病,搭上了自己的性命,多可怕呀!假如工作
岗位上的大人们也发生了拖拉,那又会产生怎样的后果呢?下面老师
有几张图片想放给大家看看!
A第一张(课件3:出示救人图)
(1)、你看到了什么?(生交流图意)
(2)、老师帮助陈述完整画面:对!这是医生正在手术室里忙着抢救
病人。
(3)、提出假设:假如这时医生拖拉,可能会有什么后果?(讨论交
流)
B再看第二张(课件4:出示救火图)
(1)、看到了什么?(生交流图意)那火烧得怎么样啊?(渲染火势,引起
2
重视)
(2)、老师再次帮助陈述生动画面(点图):是啊,你看!熊熊烈火正猛
烈地燃烧着,滚滚的黑烟还在不断往上冒,这情况真是非常——(生:
危险、紧急)
(3)、再提假设:如果此时,消防员叔叔拖拉了一会儿才来,将有可
能怎样呢?(讨论交流)
C接着看第三张(课件5:出示种田图)
(1)、老师描述画面,提假设:春天到了,布谷鸟飞来了,农民伯
伯该忙着播种了!那假如在这个时候,他们也像寒号鸟一样:今天推
明天,明天推后天,总拖拖拉拉!那么结果将会是——(讨论交流)
课件6:三张图片同时出示,一句话总结:时间就是生命、胜利、
丰收。
(2)、过渡:人命关天,水火无情,农时不等人,机会不再来,看
来各行各业都不能拖拉,拖拉的后果真严重。生活中除了这些大人做
大事要珍惜时间,对于我们同学来说,我们对于时间又有什么态度呢?
小朋友,老师这儿还有一段视频,想不想看?(生:想!)好!那这回可得
把眼睛睁大看仔细了!从中,你看出了什么?
2、播放中午放学排队拖拉短片视频课件7
师:小朋友看得那么认真,你们看出什么了吗?(学生交流、汇报)
师:无论是动物还是人类都不能有做事拖拉的习惯,我相信我们班就
有同学做的比视频中的同学做的好,下面四人一小组讨论,先夸夸自
己,再夸夸别人。你想夸夸谁?学生交流,教师适时评价
3
(三)小行动,完成表格
其实我们还有很多做的不好的地方,并不是我们不想做好,而是缺少
一些做事的技巧和方法,出示表格。课件8让我们每天从这5
个方面开展比赛,今天是星期二,请你仔细想一想,今天
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