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浙摄影版四年级下学期信息技术第12课灵活的超链接（教案）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：灵活的超链接

2.教学年级和班级：四年级下学期信息技术

3.授课时间：第12课

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对超链接概念的认识，使其能够主动发现并理解超链接在信息传递中的重要作用。

2.信息能力：培养学生掌握创建和使用超链接的基本技能，提高其运用信息技术解决实际问题的能力。

3.信息道德：培养学生遵循网络道德规范，合理使用超链接，尊重知识产权。

4.创新能力：鼓励学生在创建超链接过程中发挥创意，设计出独特且实用的超链接应用。

5.协作能力：通过小组合作完成超链接任务，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

三、学情分析

学生在进入四年级之前，已经对计算机和信息技术有了初步的了解和接触，对常用的办公软件和网络应用有一定的认识。在学习本课时，大部分学生具备以下特点：

1.知识层次：学生已经掌握了基本的计算机操作技能，对Word、Excel等办公软件有一定的使用经验。部分学生可能对超链接概念有所了解，但对其应用和创建过程不够熟悉。

2.能力层次：学生在操作计算机方面具有一定的动手能力，能够快速掌握新知识。在创造力方面，部分学生具有独特的思路和想法，能够在设计超链接时展现出个性化的特点。

3.素质层次：学生在学习过程中表现出较高的学习兴趣，对信息技术课程充满好奇。他们在探究问题和解决问题方面具有较强的积极性，能够主动寻求帮助和分享经验。

4.行为习惯：学生在日常学习中养成了良好的学习习惯，能够按时完成作业和任务。在团队合作方面，他们能够积极参与，与其他同学沟通交流，共同解决问题。

5.影响因素：由于家庭背景、兴趣和性格特点的差异，学生在信息技术的掌握程度和应用能力方面存在一定差距。在教学过程中，教师需要关注这部分学生的需求，采取针对性的教学方法，帮助他们提高信息技术能力。

根据以上学情分析，学生在学习本课时具有以下优势和不足：

优势：

1.具备基本的计算机操作技能和办公软件使用经验。

2.具有较高的学习兴趣和探究精神。

3.具备一定的创造力和团队协作能力。

不足：

1.对超链接概念和创建过程不够熟悉。

2.部分学生在信息技术掌握程度和应用能力方面存在差距。

针对学生的这些特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们掌握超链接的基本概念和创建方法，同时关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，帮助全体学生提高信息技术能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《灵活的超链接》。教材中应包含超链接的定义、创建方法、应用场景等内容，以便学生能够跟随教学进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些示例网页，展示超链接在不同场景下的应用，帮助学生更好地理解超链接的概念和作用。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。在本节课中，可能需要学生亲自动手创建超链接，因此需要准备足够数量的计算机设备，确保每位学生都能顺利地进行实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分组，每组分配一台计算机，以便他们能够collaborative完成实验任务。

5.在线资源：为学生提供一些在线学习资源，如教程、视频讲解等。这些资源可以帮助学生在课堂之外自主学习和巩固知识。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、投影屏幕等教学工具，以便进行多媒体教学和展示。

7.教学PPT：制作详细的PPT，涵盖超链接的定义、创建步骤、应用示例等内容。通过PPT的辅助，学生可以更直观地理解超链接的概念和创建方法。

8.学习任务单：为学生准备学习任务单，明确学习目标和任务要求。学习任务单应包括任务描述、步骤指导、成果要求等内容，帮助学生有条理地完成学习任务。

9.评价表：制定评价表，用于学生互评和教师评价。评价表应包括对超链接创意、实用性、美观度等方面的评价指标，以便学生能够了解自己的优点和不足，并进行改进。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“灵活的超链接”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是超链接吗？它在我们日常浏览网页时有什么作用？”

展示一些含有超链接的网页示例，让学生初步感受超链接的魅力和实用性。

简短介绍超链接的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.超链接基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解超链接的基本概念、组成部分和创建方法。

过程：

讲解超链接的定义，包括其主要组成元素和作用。

详细介绍超链接的