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综合提升二中国近代史

变更、趋势类非选择题解题技巧

变更、趋势类试题主要是对同一历史事物在不同阶段的比较中探究历史事物的发展趋势或变更规律。

1.表现形式

前后

变更型

某一事务之前怎么样，之后怎么样。如鸦片斗争前后中国社会经济的变更，鸦片斗争前后中国外交政策的变更。

阶段

变更型

即分阶段归纳。如中国封建君主专制中心集权制度的发展历程、自然经济的发展历程、科举制的发展历程。

内容

变更型

主要是指以前没有这种状况，后来新出现了，其设问模式为列出新出现的状况。如明朝中后期中国经济的新变更。

2.设问模式：“依据材料……，指出（或阐述）……变更”。

3.答题思路

（1）有参照物：必需答出“变更”前和“变更”后的两种状况，常用“从……到……”“由……到……”。

（2）无参照物：用动态语言表达，如：强调……，留意……，越来越……，日益……，增加（或削减）……，渐渐……。

[2024天津，10分]（节选）阅读材料，回答问题。

材料一19世纪70、80年头，清政府向美国和欧洲分批派遣留学生，总计200余人。留学生侧重学习军事或与之亲密相关的各门专业学问。多数人回国后凭借西学专长，得到了清政府的重视和任用，如严复、詹天佑等。

——摘编自《近代留学生与中外文化》

材料二甲午战后，赴日留学出现高潮，到1905年，留日学生达8000余人，其中多为自费。在孙中山发动反清革命中留日生成为骨干力气，辛亥革命时留学生起到了关键作用，如邹容、黄兴等。民国时期，从世界各国归来的留学生成为社会变革的核心力气。他们中涌现出一批中国现代自然科学、社会科学的奠基者和代表人物，而且随着中国革命的发展，产生了一些马克思主义理论家和革命家。

——摘编自《百年留学潮与中国现代化》

（1）依据材料一、二并结合所学学问，概括指出近代留学生留学和归国状况的变更及其历史背景。（10分）

第（1）问第一小问为变更类设问，涉及阶段变更，答题时可依据“有参照物”的思路进行。

材料信息

答案要点

材料一“留学生侧重学习军事或与之亲密相关的各门专业学问”、材料二“他们中涌现出一批中国现代自然科学、社会科学的奠基者和代表人物”

从主要学习西方技艺到全方位向西方学习。

材料一“清政府向美国和欧洲分批派遣留学生，总计200余人”、材料二“留日学生达8000余人，其中多为自费”

由政府派遣到多渠道留学，留学生人数由少到多。

材料一“多数人回国后凭借西学专长，得到了清政府的重视和任用”、材料二“从世界各国归来的留学生成为社会变革的核心力气”

从服务于晚清政府到投身于社会革命。

其次小问，据材料“19世纪70、80年头”“甲午战后”“在孙中山发动反清革命中留日生成为骨干力气”“产生了一些马克思主义理论家和革命家”并结合所学学问，从洋务运动、民族危机、资产阶级革命、新民主主义革命等角度分析。

（1）变更：从主要学习西方技艺到全方位向西方学习；由政府派遣到多渠道留学，留学生人数由少到多；从服务于晚清政府到投身于社会革命。

历史背景：洋务运动发展；民族危机加深；资产阶级革命高涨；新民主主义革命兴起。（10分）