A国家开放大学学前教育专业+毕业作业(幼儿园教学活动设计与指导)8.doc

XX广播电视大学学前教育专业（专科）毕业作业

题目幼儿园科学性主题活动《西瓜》

学生姓名

学号

指导教师

学校国家开放大学

班级

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幼儿园科学性主题活动《西瓜》

一、主题来源

夏天到了，这段时间幼儿园为小朋友准备的水果大多是西瓜。吃完饭后，孩子拿着西瓜特别开心，边吃边议论开了。褚炯:“今天的西瓜真甜啊!”亮亮:“对，比昨天的甜多了，你看，今天的西瓜没有瓜子，我妈妈说叫无籽瓜，所以它才这么甜的。”嘉嘉:“才不呢，我觉的昨天的好吃，今天的西瓜吃完了就没有了，它又没有瓜籽，就不能长出新的西瓜了。”亮亮：“才不呢!那是高科技的西瓜。”嘉嘉:“你乱说，什么高科技，才不会呢!”亮亮急了:“不信去问老师!”于是一群孩子来到老师身边。我们并未直接告诉幼儿答案，鼓励他们自己去寻找。于是一个关于“西瓜”的探索性主题活动在孩子的争吵声中产生了。

二、主题目标

根据《纲要》要求，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。由此，我们根据本班幼儿发展特点和对科学探索的欲望精心设计了本次科学活动“西瓜”，其活动总目标为:

1、创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

2、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，并能用各种感官，动手动脑，探究问题。

3、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。

4、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

三、主题网络图

四、教育活动方案

活动名称一:我见过的西瓜

我们发现每天吃西瓜的时候，孩子们总有说不完的话，这是一个贴近他们生活使他们最有发言权的话题，我们便有意识的发动了一场“我见过的西瓜”的讨论会，让孩子们对西瓜有更深层次的了解。

(一)活动目标

1、通过谈论增加幼儿对西瓜的了解，培养幼儿大胆提出疑问的习惯。

2、了解西瓜的名称、基本外形、味道等特征。

(二)活动准备

1、从网络下载的有关西瓜图片

(三)活动过程

1、师生谈话活动及幼儿反馈记录。

师:你见过什么样的西瓜?

亮:我见过圆圆的西瓜，还有椭圆形的。

天:西瓜的肉是黄的。

茗:那个不叫肉。那叫芯。

畅:黄的是特小风!

亮:西瓜里有黑黑的籽。不熟的西瓜瓜子是白色的。对了，还有没籽的叫无籽瓜。是高科技。(亮亮赶忙把自己的“独到”之处讲给大家听)

嘉:才不是呢?没瓜子肯定长不出小西瓜。

悦:老师，那西瓜是长在什么地方的呢?

亮:西瓜是结在树上的!

嘉:不是，是在地上的。

炯:我爸爸告诉我，西瓜是长在地上的，不是结在树上的。

嘉:西瓜是圆圆的。

天:还有的是扁扁的。

天:有的西瓜很小，有的很大。

亮:不对，那是椭圆形的。老师，是不是呀?

(此刻老师邀请小朋友一起观看从网上下载的西瓜图片，加深了幼儿对西瓜外形、颜色等的了解，孩子们看后兴奋不已)

宝:西瓜会滚呢。

亮:不能滚，会坏的。

禾:老师，那西瓜怎么运呢?

亮:用大卡车装。

畅:因为它是圆的。

霖:西瓜上面还有花纹，可漂亮了!

江:西瓜头上有个卷卷的绳子。

师:到底西瓜里面是“肉”还是“芯”呢?西瓜是结在“树上”还是“长在地上”,我们用什么办法才能知道呢?

炯:可以去看书

亮:可以上网找

师总结:等我们知道西瓜怎么长出来的，我们也来种种。

(于是，我们将孩子们困惑的问题写在“亲子桥”上，让家长们协助孩子回去查找有关西瓜的资料。)

活动评析:孩子们围绕老师提出的问题展开了激烈的争论。在孩子们争论时,老师只是边听边做记录，并没有任何意见或暗示，也没有解答孩子们的疑惑，而是启发孩子自己去想办法查找资料。这样，既可以提高孩子自我解决问题的能力,也使家长通过这一活动了解探索活动的形式，并增加了“亲子”情感和家园互动。另外，通过孩子的谈话“西瓜还可以滚呢!”，我们生成了《想办法运西瓜》、《种植西瓜》的两个活动。

活动名称二:制作各种各样的西瓜

小朋友看到了各种各样的西瓜，我们决定让他们自己动手制作一次属于自己的西瓜。

(一)活动目标:

1、让幼儿自由讨论，探索制作西瓜的方法。

2、探索、学习用各种材料制作西瓜。

(二)活动准备:

1、报纸、颜料、水粉笔

2、橡皮泥、泥工板

3、报纸、皱纹纸、胶水、剪刀

4、彩纸、剪刀、胶水、蜡笔

5、四个老师事先做好的西瓜田，供幼儿展示自己的作品

(三)活动过程:

1、讨论如何制作西瓜

亮:我们可以用报纸卷西瓜

贝:我们可以用皱纹纸来做西瓜

炯:可以用笔画

啸:可以用橡皮泥捏西瓜。

于是我们为幼儿准备了他们讨论所需的材料，让他们自由制作。

活动评价