初中校园欺凌主题班会教学设计方案.docx

初中校园欺凌主题班会教学设计方案

一、教学内容

《道德与法治》八年级上册第六单元“我们受法律特殊保护”，第一节课“依法办事，遵守规则”。本节课的主要内容是让学生了解法律对于青少年特殊保护的意义，认识到遵守法律、依法办事的重要性，培养学生遵纪守法的良好习惯。

针对校园欺凌现象，本节课将结合单元内容和学生的实际生活，通过讨论、案例分析等形式，让学生深入理解校园欺凌的危害，增强法治观念，学会尊重他人，维护自己和他人的合法权益。同时，引导学生树立正确的价值观，积极参与校园文化建设，共同营造和谐校园氛围。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习，学生能理解法律对于青少年特殊保护的意义，认识到遵守法律、依法办事的重要性，形成遵纪守法的良好习惯。同时，增强学生对校园欺凌危害的认识，学会尊重他人，维护自己和他人的合法权益，培养和谐校园文化建设的参与意识和行动能力。

三、学情分析

初中生正处于青春期，生理和心理都在发生变化，他们对新鲜事物充满好奇，但也容易受到不良诱惑的影响。在知识、能力方面，八年级的学生已经具备了一定的法律基础知识，能够理解法律的基本概念和作用。然而，他们在运用法律知识解决实际问题方面还存在一定的困难。

在素质方面，学生们有着不同的兴趣爱好和特长，但部分学生存在自私、自我中心等问题，缺乏团队合作精神。此外，部分学生对校园欺凌现象持冷漠态度，认为与自己无关，这导致他们在遇到欺凌事件时不知如何应对。

在行为习惯方面，学生们有的遵守纪律，学习态度端正；但也有一部分学生学习态度消极，对课堂活动参与度不高，甚至出现迟到、早退等现象。这些不良行为习惯会对课堂氛围和教学效果产生负面影响。

针对以上学情，教师在教学过程中应注重因材施教，充分调动学生的积极性和主动性。通过案例分析、小组讨论等形式，让学生在实践中掌握法律知识，提高运用法律解决问题的能力。同时，注重培养学生的团队合作精神，引导他们树立正确的价值观，自觉抵制不良行为，为营造和谐校园氛围做出贡献。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。讲授法用于向学生传授法律基本知识和概念，为后续活动打下基础。讨论法有助于学生深入理解校园欺凌的内涵和危害，培养他们的思辨能力。案例研究法让学生通过分析具体案例，提高运用法律知识解决问题的能力。项目导向学习则鼓励学生积极参与校园文化建设，培养他们的实践能力。

2.设计具体的教学活动

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如受害者、施暴者、旁观者等，模拟校园欺凌场景，让学生身临其境，引发共鸣。之后，组织学生展开讨论，分析各角色的心理和行为，引导学生认识到校园欺凌的危害。

（2）实验：设计一个关于法治意识的实验，如模拟法庭，让学生在实践中了解法律程序，培养遵纪守法的意识。

（3）游戏：设计一款关于校园欺凌知识的问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，采用PPT、视频、在线工具等多种教学媒体和资源。PPT用于展示案例、法律知识等，方便学生理解和记忆。视频则用于播放真实的校园欺凌案例，增强学生的直观感受。在线工具如讨论区、问卷调查等，用于收集学生意见，促进互动交流。此外，我还将引导学生利用网络资源，自行查阅相关法律法规，提高他们的自主学习能力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解校园欺凌的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习校园欺凌内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确校园欺凌教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保校园欺凌教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习校园欺凌的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入校园欺凌学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的法律法规知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为校园欺凌新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解校园欺凌的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕校园欺凌问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟场景，让学生在实践中体验校园欺凌知识的应用，提高实践能力。

在校园欺凌新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结