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吉林省初中《信息技术》教学大纲

初中阶段信息技术课程是一门独立的知识性与技能性相结合的基础性学科，是基础教育课程体系的组成部分，分别与小学和高中阶段的信息技术教育课程相衔接，是为使初中学生适应未来信息化社会的发展需要而设置的必修课程，是以操作性、实践性和探究性为特征的指定学习领域。

一、课程目标

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

二、确定教学内容的原则

根据课程目标的要求以及本门课程的特点和学生的接受能力，在确定教学内容时必须遵循下列原则：

1．明确教学目标

教学目的正确，目标明确，按知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维教学目标体系设计教学目标，从学生实际出发，理论联系实际，重视学生思想教育，重视基础知识、技能教育，知识及技能的传授以完成典型“任务”为主，注意学生解决问题能力的培养。

2．合理安排教学内容

根据《中小学信息技术教育指导纲要》和教材的要求，科学、合理地安排教学内容，突出重点、分散难点，应淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，强调信息技术课程的知识性、技能性、实践性、创造性和科学性。

3.紧密联系学生的生活实际，体现信息技术的时代特征

信息技术课程应当贴近学生的生活，应当充分利用学生生活中的资源、题材和范例组织学生的信息技术学习活动，培养学生运用信息技术解决生活中的问题的意识与能力。与此同时，还应充分发挥信息技术本身的优势，拓展学生的视野和活动范围，促进他们参与信息化社会活动，了解和体验现代信息技术发展的最新成果，使学生初步形成投身于信息化建设和创新活动的愿望。

三、教学内容与教学要求

初中信息技术教学内容共七个模块（打*号为选学内容），教学内容应按知识的内在联系和学生认识规律由易到难、由近到远、由具体到抽象地安排在各学段的各年级中。具体模块内容如下：

模块一信息技术简介

模块二操作系统简介

模块三用计算机处理数据

模块四网络基础及其应用

模块五图像的加工、处理与动画制作

模块六用计算机制作多媒体作品

*模块七：设计和制作机器人

根据《吉林省义务教育阶段新课程计划》，初中阶段信息技术应在七年级和八年级两个年段开设，每周不少于1课时，总课时不少于68课时。上机课时不应少于总课时的70%。每个模块的具体教学内容与教学要求如下：

模块一信息技术简介

教学内容

（1）信息与信息社会。

（2）信息技术应用初步。

（3）信息技术发展趋势。

（4）信息安全。

（5）计算机在信息社会中的地位和作用。

教学要求

结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征，讨论衡量信息社会的主要标志。结合自身应用信息技术的经验，进一步讨论信息的价值，在日常生活和学习中表现出理性认识信息价值、敏锐，捕捉有用信息、主动获取相关信息、甄别筛选正确信息、共享交流有益信息的良好意识；进一步提高判断和使用健康信息、主动抵触不良信息的信息道德判断能力；讨论每个个体在学习共同体和社会公共知识创新中的责任，形成积极参与有益信息创作和知识创新的意识。结合实例，了解常见的信息编码方式及其对信息处理的意义。调查身边常用的信息技术工具，了解常用信息技术的类别及其在学习、工作和科研中的作用。能列举和分析信息技术的发展变化对工作、学习和社会发展的影响，并能就某个专题进行调查、研究。

模块二操作系统简介

教学内容

（1）计算机的基本结构和软件简介。

（2）操作系统的基本概念及简单工作原理。

（3）用户界面的基本概念和操作。

（4）文件和文件夹（目录）的组织结构及基本操作。

（5）在计算机上写字、编辑音乐、获取图片的简单操作方法。

教学要求

能结合应用实践，总结和描述计算机系统的硬件和软件构成，了解常见硬件设备的作用及其常用的关键技术指标，比较不同指标对计算机功能的实际影响，了解操作系统的基本概念及简单工作原理，讨论分析操作系统在计算机中的重要性和主要功能。进一步熟悉资源管理器的有关功能及其相关步骤和命令(例如:格式化、恢复格式化、建立目录、搜索、设置安全和共享等)。通过实践，加深对资源管理的认识，养成资源管理的意识。能利用Windows操作系统附件中的软件进行写字、编辑音乐、获取图片。

模块三用计算机处理数据

教学内容

（1）电子表格的基本知识。

（2）表格数据的输入和编辑。

（3）数据的表格处理。

（4）数据图表的创建。

教学要求

根