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;材料1：①小草从土里长出来，颜色是嫩绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。小孩子们在草地上欢快地嬉戏。轻风吹拂，小草微微晃动,美丽极了。

②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。;

②小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿

的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满

是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛

几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵

绵的。;材料2：①幸福是抽象的，很难用语言表达的。

②幸福是禾苗，晃动稚嫩的身躯向天际发出无声的诉说；幸福是蚕宝宝，咀嚼着香脆的桑叶奏出“沙沙”的乐曲；幸福是雏燕，展翅穿过鹅黄的柳梢剪出一片春色。;材料3：①走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。母亲对儿子是充满亲情的牵挂；异乡漂泊便溢满乡情的牵挂；好友分离便产生友谊的牵挂。

②走进人生，便走进了牵挂；拥有了牵挂，便拥有了感情的寄托。“慈母手中线，游子身上衣”是充满亲情的牵挂；“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是溢满乡情的牵挂；“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”是徜徉友谊的牵挂。

;。;适当运用词语(色彩词,叠音词,成语，四字格词等)

适当运用各种修辞手法

3.借用古诗文，名人名言，历史典故

4.不妨来点幽默

5.句式要有一定的变化

6.多用哲理句

;Ａ早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。

修改：早晨，(明媚的)阳光[柔柔地]照着我的卧室，(轻盈的)小鸟在树上[婉转地]鸣叫。

Ｂ我喜欢静幽，总斜倚树干，思索友人的深情。

修改：我喜欢(红彤彤的枫叶旋在风里的)静幽，总【在晚霞中】斜倚树干，挟一片枫叶遮住眼睛，思索友人的(脉脉)深情。

Ｃ她笑了。

修改：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。

;Ｄ我向往幽闲，我喜欢清纯，我心仪静谧，我追寻祥和……但这个纷扰中的世俗，在一片狼藉的温床上，永没有休止过自己的梦想。

修改：我向??“采菊东篱下”的那种幽闲，我喜欢“清水出芙蓉”的那般清纯，我心仪“人迹板桥霜”的那片静谧，我追寻“低头弄莲子”的那股祥和……但这个纷扰中的世俗，在一片狼藉的温床上，永没有休止过自己“天下熙熙，皆为利来；天下攘攘，皆为利往”的疲惫梦想。;1、当你背上行囊上路时，当穿过西风凋碧树的季节，穿过为伊憔悴的隘口，待到白发披头的时候，站在人生的彼岸蓦然回首，你会发现，原来你所选择的是对的……

2、都说梨花落尽春又了。可我因了父亲的诚信却说零落的梨花，飞珠碎玉，它盈盈而生着这个老农民品质的光泽。即使零落成泥，哪怕碾作灰烬，它也香如故。;

请根据特定的情景增加词语，使下面的文字表现出特定的内容。

早晨，太阳发出光芒，树上的鸟儿鸣叫着，树下的流水流向远方。

（1）要求扩展后的句子要抒发主人公欢快的心情。

答：______________________________________________________________________

（2）要求扩展后的句子要抒发主人公苦闷伤感的心情。

答：______________________________________________________________________

;参考：;仿照下列句子写一段话;手

童年的纸飞机，飞入蓝天白云。太阳撒下温暖，大地万物在蓬勃生长。追随着阳光回到了过去。

年轻的手

小时候，一双手教会了我折纸飞机，这就是妈妈的手。妈妈的脸上，挂着慈祥的笑容。那双手，将纸飞机扔出，梦想似乎架着这架飞机远航。那时的手，没有皱纹，像一双婴儿的手。

长大的手

渐渐的，我长大了一些。我上小学了。这双手每天给我做早餐，每天出门前，这双手给我整理衣服。放学后，这双手拉着我回家，夕阳下，我们的背影被拉长。这双手有些粗糙了。晴天时，这双手搂着我漫步。下雨时，这双手为我撑起一把伞。刮风时，这双手支开外套，为我遮蔽寒风;不衰老的手

不知不觉，我上了初中，这双手与我渐渐疏远。每当我回到宿舍，准备休息时，总会看见一张纸条：衣服给你带来了，早点睡，用心学习。依稀中，我仿佛看见了妈妈在灯光下握笔书写，仿佛看到了她为我起早贪黑的身影，仿佛看到她将我抱在怀中，嘴角露出如孩子般的微笑。

时光流逝，我在长大，妈妈在变老，期盼即将驾驶着船儿远航，而永不老去的，是这双手。

;我们的语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。

当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是