20 蜘蛛开店 微课教学设计.docx

20蜘蛛开店微课教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《20蜘蛛开店》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：第9周，星期二，上午第二节

4.教学时数：45分钟

课程设计：

1.导入（5分钟）

通过提问方式引导学生回顾之前学过的童话故事，为新课的学习做好铺垫。

2.新课内容展示（15分钟）

a.教师带领学生朗读《蜘蛛开店》的故事，让学生注意故事中的生词和短语。

b.结合课本，对故事中的字词进行解释，如“蜘蛛”、“开店”等。

c.分析故事中的人物特点，让学生了解蜘蛛开店的原因和过程。

3.互动环节（10分钟）

a.教师提出问题，引导学生进行思考，如“蜘蛛为什么要开店？”、“你喜欢故事中的哪个角色？”等。

b.学生分角色朗读故事，加深对故事情节的理解。

4.知识拓展（5分钟）

a.教师介绍蜘蛛的相关知识，如生活习性、种类等。

b.结合课本，让学生了解其他动物开店的故事，激发学生的想象力。

5.课堂小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课学到的知识，包括生词、短语、故事情节等。

6.课后作业（5分钟）

a.抄写本节课学到的生词和短语。

b.家长协助孩子复述故事，提高孩子的口头表达能力。

7.教学反思（课后）

教师根据本节课的教学效果，及时调整教学方法，为下一节课做好准备。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕培养学生的语文素养、思维品质和审美情感三个方面展开。通过《蜘蛛开店》这一故事的教学，旨在：

1.提高学生的语文素养：通过学习故事中的字词、短语，提高学生的词汇量和语言表达能力；通过朗读和复述故事，培养学生的语感和阅读理解能力，使他们在日常生活中能够更好地运用语文知识。

2.培养学生的思维品质：引导学生分析故事情节、角色特点，培养他们的观察力、思考力和分析能力，使学生具备独立思考、解决问题的能力。

3.培养学生的审美情感：通过故事中的生动形象和有趣情节，激发学生的想象力，培养他们的审美情趣，使学生学会欣赏文学作品，感受生活中的美好。

此外，通过课堂互动和知识拓展，鼓励学生积极参与、合作交流，培养他们的团队协作能力和创新精神。总之，本节课旨在让学生在轻松愉快的氛围中，全面提升语文核心素养，为新课程改革下的全面发展奠定基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.故事中生词和短语的理解与运用。

2.故事情节的理解与分析。

3.学生口语表达和阅读理解能力的提升。

难点：

1.生词“蜘蛛”、“开店”等词义的记忆与运用。

2.故事中角色特点的分析与理解。

3.学生在小组讨论中的积极参与和有效表达。

解决办法：

1.对于生词和短语的理解与运用，采用图文结合的方式，通过实物图片、动作演示等方法，帮助学生形象记忆，并在课堂上进行即时练习，巩固记忆。

2.对于故事情节的理解与分析，设计问题链，引导学生逐步深入思考，通过小组讨论、角色扮演等活动，帮助学生从不同角度理解故事内容。

3.提升口语表达和阅读理解能力，通过分角色朗读、复述故事等环节，鼓励学生大胆开口，同时给予及时的反馈和指导，提高学生的自信心和表达能力。

突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如动画、图片等，增加课堂趣味性，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。

2.创设情境，让学生在真实的语境中运用所学知识，提高知识的应用能力。

3.对不同难度的任务进行分层设计，确保每个学生都能参与到课堂活动中，并根据学生的能力给予个性化指导，促进全体学生的共同进步。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都提前准备好《小学语文》三年级下册教材，本节课将使用教材中的《20蜘蛛开店》一课。

-准备课文朗读录音，以便于在课堂上指导学生正确朗读和理解课文。

2.辅助材料：

-准备蜘蛛、蜘蛛网、商店等相关图片，用于课堂导入和生词解释环节，帮助学生形象理解。

-制作与故事情节相关的动画视频，用于辅助讲解故事内容，增加课堂趣味性。

-设计与课文内容相关的互动游戏，如“蜘蛛开店”角色扮演卡，用于课堂互动环节，提高学生参与度。

-准备课文中的生词卡片，用于词汇学习和复习环节。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验环节，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-将教室座位按照小组合作学习的方式进行排列，每组配有一位小组长，负责组织小组讨论和活动。

-在教室前方设置一个表演区，用于学生进行角色扮演和故事复述。

-在教室四周悬挂与课文相关的图片和词汇卡片，营造学习氛围。

5.其他资源：

-准备彩色粉笔和黑板，用于板书关键词汇和故事梗概。

-准备多媒体教学设备，包括投影仪