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教教：于牡丹江范学院言文学教：8年主要：2013年2月“局秀教”称号2013年3月得秀班主任称号2013年4月校“同异构”活一等2013年6月市德先个人2013年7月市青年骨干教2013年10月27届“金秋”二等2013年12月校青年教先个人
英雄搭建了表演的舞台，而小豪杰做了意的……
刀曹操献
学目从人物的言、行和心理描写等角度，学运用批注法解人物形象
【自主学秀出采】每个小展示两个《三国演》相关知的，由其他小的同学答。
【合作探究·能力提升】运用批注法根据文内容，扣住曹操的“奸”或“雄”作深入的分析。
示例1卓引操出看，操曰：“愿借一。”卓就教与鞍。操出相府，加鞭望南而去【下水批：此一（手法）表面借，逃跑（概括内容）危急之，孟德妙算如神（人物性格】
格式化的批注?1、表手法?2、概括内容+特点?3、体的人物性格
示例2羽大怒，伏弩射中王。王胸，乃足曰：“中吾指！”王病卧，良王起行，以安士卒，毋令楚乘于。王出行，病甚，因入成皋。---------《史?高祖本》【下水批：刘邦果然害，能忍常人之不能忍，且瞬足，以安心。其善如此，善于如此，他不帝，可帝？】
个性化的批注心得+感受（充注解或相关系）
格式化的批注个性化的批注1、表手法心得+感受2、概括内容+特点3、体的人物性格（充注解或相关系）
文功能章臭首苟有流罪神芳魁化霸本非有一两群气身人
作：《三国演》中“青梅煮酒英雄”章，行批注式，比曹操和刘的性格。
有人曹操是英雄，有人曹操是奸雄，此你有什么看法？
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