语文版七年级上册语文《诗五首》教学课件.pptxVIP

【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！语文版七年级上册语文《诗五首》教学课件语文七年级上册义务教育课程标准实验教科书25.诗五首杂诗王维君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？王维唐代著名诗人、画家。字摩诘，外号“诗佛”，官至尚书右丞，世称王右丞，晚年隐居于终南山和蓝田，是唐代山水田园诗的代表，擅长描绘山水田园风光。风格：清新淡远，自然脱俗。苏轼评价：味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。对故乡来人的询问，可以很多很多，为何诗人独问梅花是否开花？近人王文濡评论：“即此寻常通问，而游子思乡之念，昭然若揭。”思考：一个人对故乡的怀念，总是和那些与自己过去生活有密切关系的人、事、物联结在一起。所谓“乡思”，完全是一种“形象思维”，浮现在思乡者脑海中的，都是一个个具体的形象或画面。故乡的亲朋故旧、山川景物、风土人情，都值得怀念。但引起

【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！亲切怀想的，有时往往是一些看来很平常、很细小的情事，这窗前的寒梅便是一例。它可能蕴含着当年家居生活亲切有趣的情事。因此，这株寒梅，就不再是一般的自然物，而成了故乡的一种象征。它已经被诗化、典型化了。因此这株寒梅也自然成了“我”的思乡之情的集中寄托。从这个意义上去理解，独问“寒梅著花未”是完全符合生活逻辑的。语言特色质朴平淡却韵味无穷中心思想这首诗叙述了久在异乡的“我”忽然遇到来自故乡的旧友，询问家里窗前的寒梅是否开花一事，表达了“我”浓烈的思乡之情。其一家住孟津河，门对孟津口。常有江南船，寄书家中否。其三已见寒梅发，复闻啼鸟声。心心视春草，畏向阶前生。夜雨寄北君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？作者与解题作者：李商隐，晚唐诗人，字义山，号玉溪生，与杜牧合称为“小李杜”。本文选自《李义山诗集》解题：夜雨---下雨的夜晚

【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！寄北---寄给自己的友人（一说是妻子）。思考：1.诗中前两句写了什么？表达了诗人什么样的感情？2.诗中后两句又写了什么？中心思想这首诗通过描写巴山夜雨景象和想象未来情景，表达了诗人羁旅巴山的孤寂之感和对妻子的思念之情。小结这是一首奇特的抒情诗。诗人以时空的变换，由回忆到想象，抒发了羁旅他乡对妻子的思念，作者将写景与抒情、现实与想象紧密结合起来，情景交融，虚实结合，耐人寻味。1、对《夜雨寄北》的理解不正确的是（）A．“君问归期未有期”所含情感是无法尽快与好友相见的无奈。B．“巴山夜雨涨秋池”是说自己处境的孤寂凄冷。C．“何当共剪西窗烛”是指对与好友促膝深谈的深切期盼。D．诗中最后两句是实写自己的经历。D2、《夜雨寄北》诗中写思归而不得的愁苦之情的诗句是,.写出了对未来欢聚的向往之情的诗句是,.淮上与友人别扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！淮上与友人别作者：郑谷，唐代诗人。字守愚，因其诗《鹧鸪》为里传诵，被称“郑鹧鸪”，袁州宜春人本文选自《云台编》解题：淮上——指扬州，别——不是送别，而是握别。扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。时间：春地点：扬子江头景物：杨柳、杨花一二句交代了握别的时间和地点，在这大好的春天，朋友之间却要分手，心中的离情别绪恰好与美好的春光形成对比，“愁杀”二字把友人间依依惜别之情写到极致。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。风笛：风中传来的笛声，有凄凉之感。离亭：驿亭。古人往往在驿亭送别，所以又称“离亭”。晚：握别的时间三四句从江头景色收转到离亭别宴，正面抒写握别时情景。驿亭宴别，酒酣情浓，席间吹奏起了凄清的笛曲，这笛声正倾诉出彼此的离衷。笛声中，天色仿佛不知不觉暗了下来，握别的时间到了。两位朋友在沉沉暮霭中互道珍重，各奔前程──君向潇湘我向秦。诗到这里，戛然而止。

【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！中心思想这首诗通过写春天里的离别，表达了作者与友人的依依惜别之情。小结这首诗写离愁别绪，表达了友人之间的深厚、真挚的感情。借景抒情、寓情于景，大好春光和心中的情感巧妙地融合在一起，具有动人心魄的艺术感染力。------春中与友握别，依依不舍。拓展阅读送别杨柳青青著地垂，杨花漫漫搅天飞。柳条折尽花飞尽，借问行人归不归。请同学们听一首歌曲：长亭外古道边芳草碧连天晚风拂柳笛声残夕阳山外山天之涯地之角知交半零落一壶浊酒尽余欢今宵别梦寒思考：什么叫送别诗？→抒发诗人离别之情的诗歌。如:《赠汪伦》李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》李白《送元二使安西》王维

【tips】本文由王教授精心编辑整理，学知识，要抓紧！《别董大》高适《芙蓉楼送辛渐》王昌龄作者：王勃●唐代诗人，字子安，有《王子安集》。●“初唐四杰”之