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制定校园欺凌处理机制保护初中生

一、教学内容

本节课的教学内容来自初中阶段的人教版《道德与法治》教材，具体为第七年级下册第六课“我们受法律特殊保护”，单元主题是“防范侵害，保护自己”。本节课的主题是“制定校园欺凌处理机制保护初中生”，主要内容涵盖了校园欺凌的定义、特点、危害以及如何预防和处理校园欺凌。

教材内容主要包括：

1.校园欺凌的定义和特点：教材通过案例分析，让学生了解校园欺凌的行为特征和危害性。

2.校园欺凌的危害：教材通过实例说明校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的负面影响。

3.预防和处理校园欺凌的方法：教材提供了一些预防和处理校园欺凌的策略，如提高自我保护意识、勇于拒绝、寻求帮助等。

4.校园欺凌的处理机制：教材介绍了校园欺凌事件的报告、调查、处理和跟踪等环节，以及相关机构和人员的职责。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标围绕《道德与法治》课程要求，重点培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习校园欺凌的定义、特点、危害及预防处理方法，让学生具备以下能力：

1.法治意识：培养学生了解法律对校园欺凌的规定和保护措施，使学生明白法律是维护自身权益的有力武器。

2.道德素养：引导学生树立正确的价值观，自觉抵制校园欺凌行为，关爱他人，构建和谐校园。

3.社会责任感：教育学生关心社会问题，积极参与校园欺凌防治工作，为打造安全、健康的校园环境贡献力量。

4.分析与解决问题的能力：通过案例分析、讨论等方式，培养学生学会从不同角度思考问题，提高应对校园欺凌的能力。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点来源于教材内容，具体如下：

1.重点：学生对校园欺凌的定义、特点、危害以及预防处理方法的掌握。

解决办法：通过案例分析、小组讨论等方式，让学生在实际情境中理解并掌握相关知识。

2.难点：如何培养学生具备法治意识、道德素养和社会责任感，以及应对校园欺凌的能力。

解决办法：开展角色扮演、情景模拟等活动，让学生在实践中感悟法治精神，提高道德素养和社会责任感。同时，结合案例分析，引导学生学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

3.突破策略：在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励他们发表自己的观点和看法。教师通过提问、引导等方式，帮助学生深入理解校园欺凌相关知识，提升他们的法治意识、道德素养和社会责任感。同时，注重培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们在面对校园欺凌时能够共同应对，维护自身和他人的权益。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于阐述校园欺凌的定义、特点、危害及预防处理方法等理论知识；讨论法用于引导学生交流看法，分享经验；案例研究法用于让学生分析实际案例，提高解决问题的能力；项目导向学习法用于分组完成校园欺凌处理机制的设计，培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动

为提高学生参与度和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演受害者、施暴者、旁观者等角色，模拟校园欺凌场景，引导学生换位思考，理解各方在校园欺凌中的心理和行为。

（2）实验：设计一组实验，让学生在实验过程中感受校园欺凌对受害者、施暴者以及整个校园氛围的影响，从而增强防范校园欺凌的意识。

（3）游戏：设计一款互动游戏，让学生在游戏中学习校园欺凌的预防和处理方法，提高应对校园欺凌的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为支持教学活动的开展，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示校园欺凌的相关知识、案例及处理机制，帮助学生直观地了解校园欺凌的严重性。

（2）视频：播放关于校园欺凌的纪录片或短片，让学生真实地感受校园欺凌的现象，引发学生对校园欺凌的思考。

（3）在线工具：利用网络平台，让学生搜索有关校园欺凌的新闻、文章等资源，丰富学生的知识储备，提高信息素养。

（4）调查问卷：设计一份关于校园欺凌的调查问卷，让学生填写，了解校园欺凌在本校的现状，为制定校园欺凌处理机制提供依据。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“制定校园欺凌处理机制保护初中生”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解校园欺凌的相关知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手