冀教版 六年级上册英语-Unit 3 Lesson 13 Seasons.docx

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教学目标：

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读关于季节的词汇：spring,summer,autumn,winter,hot,warm,cool,cold。

（2）能够运用所学的季节词汇描述天气和季节特点。

（3）能够理解并运用目标句型Whatstheweatherlike?Its进行天气询问和回答。

2.能力目标：

（1）能够通过图片和情境，正确使用所学的季节词汇和句型进行交流。

（2）能够听懂、说唱季节歌谣，增强对英语学习的兴趣。

3.情感目标：

培养学生对季节变化的感知和热爱大自然的情感。

教学内容：

1.主要词汇：spring,summer,autumn,winter,hot,warm,cool,cold。

2.主要句型：Whatstheweatherlike?Its

3.季节歌谣：Springishere,summerishot,autumniscool,winteriscold.

教学重点与难点：

重点：

1.掌握关于季节的词汇和句型。

2.能够运用所学的季节词汇和句型进行交流。

难点：

1.正确发音季节词汇。

2.运用目标句型进行天气询问和回答。

教具与学具准备：

1.教具：PPT、季节词汇卡片、季节图片、录音机、磁带。

2.学具：课本、练习册、铅笔、橡皮。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

1.教师与学生用中文进行天气问答，如：“今天天气怎么样？”、“天气很热，是夏天吗？”等。

2.学生自由交谈，分享自己喜欢的季节及原因。

Step2:引入（10分钟）

1.教师播放季节歌谣，引导学生跟着唱。

2.教师出示季节词汇卡片，引导学生认读并说出季节名称。

Step3:呈现（15分钟）

1.教师通过图片和情境，展示季节变化的特点。

2.教师引导学生用中文描述图片中的季节特点，如：“春天花开，天气暖和。”、“夏天很热，可以游泳。”等。

3.教师引导学生用英文重复季节词汇和句型。

Step4:操练（10分钟）

1.教师组织学生进行角色扮演，运用所学的季节词汇和句型进行交流。

2.学生分组进行练习，相互提问并回答。

Step5:巩固（10分钟）

1.教师出示季节图片，学生用英文描述天气和季节特点。

2.学生完成练习册上的相关练习。

2.学生分享自己的学习收获。

板书设计：

Seasons

Springhotwarm

Summerhotwarm

Autumncoolwarm

Wintercoldcold

作业设计：

1.抄写季节词汇和句型。

2.运用所学的季节词汇和句型进行家庭作业，如：“春天天气怎么样？”，“夏天我可以做什么？”等。

课后反思：

本节课通过图片和情境，引导学生学习关于季节的词汇和句型。在教学过程中，注意让学生多听、多说、多读，提高学生的口语表达能力。同时，通过角色扮演和小组练习，让学生在实际情境中运用所学的知识。在作业设计上，注重让学生抄写和运用所学的季节词汇和句型，巩固所学知识。

但在教学过程中，也发现部分学生对季节词汇的发音和运用目标句型进行交流仍存在困难。在今后的教学中，需要加强对学生发音的指导，并设计更多贴近学生生活的情境，让学生在实际交流中更好地运用所学知识。

重点关注细节：教具与学具准备

补充说明：

1.PPT：教师需要制作一份包含课程重点内容的PPT。PPT中应包含季节词汇的图片、季节变化的图片、目标句型的例句等。通过PPT的制作，可以使课堂内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。同时，教师还可以利用PPT的切换功能，控制课堂的节奏，使教学过程更加顺畅。

2.季节词汇卡片：教师需要准备季节词汇的卡片，包括spring,summer,autumn,winter,hot,warm,cool,cold等词汇。卡片上应配有相应的图片，以便学生更好地理解和记忆词汇。在课堂上，教师可以利用词汇卡片进行闪卡游戏，帮助学生巩固记忆。

3.季节图片：教师需要准备一些季节变化的图片，如春天的花朵、夏天的海滩、秋天的树叶、冬天的雪景等。通过展示图片，让学生直观地感受季节的变化，增强对季节特点的理解。

4.录音机和磁带：教师需要准备一台录音机和相应的磁带，以便播放季节歌谣。季节歌谣可以帮助学生更好地记忆季节词汇和句型，同时也能提高学生的学习兴趣。

5.课本和练习册：教师需要准备相应的课本和练习册，以便学生跟随教学进度进行学习和练习。课本和练习册中的内容可以帮助学生巩固课堂所学，提高学生的学习效果。

6.其他学具：教师还可以准备一些其他学具