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新目，新起点！

★有意法★理解法★想法★多通道法★音法

1.什么是有意法？有明确的目的或任、凭借意志努力某种材料的方法，叫做有意法。相反，没有明确的目的或任，也不需要意志努力的方法，称无意法。心理学研究表明，有意的效果明于无意效果。了系地掌握科学知，必行有意。

宋朝有个人叫正之，他看看得特快，抓住一本，一目十行，囫吞。他了一本又一本，花了很多和精力，可是效果很差：的像眼烟云，很快就忘了，几乎没有留下一点印象。使他十分苦，疑心自己是不是力不好。后来，他遇到了当的著名学者朱熹，就向朱熹教。朱熹了一番忠告：以后不要只快，哪怕每次只五十字，重复上多遍，也比一味往前赶效果好。的候要用子想、用心。正之才明白，他的所以不住，不是因他的性不好，而是学目的的不明确，方法不，他把多当成了的目的，忽了籍内容的理解和。匆忙草率地，既不消化中的内容，又不有意地行，他的效果当然是不会好的。以后，正之接受了朱熹的告，每完一段，就想想段了些什么，有几个要点，并且留心把重要的内容住。日月累，他于成了一个有学的人。

心理学家做一个：他老两个班的同学布置了默写文的作，都第二天，第二天果真了，果两个班成差不多。后，只告一班同学两星斯后要一次，二班同学不知道。两个星期后又行，一班同学的成比二班同学要好得多（一班同学在前也没有复）。明，并不是一班同学比二班同学更明，更好，而是由于老在第一次后，一班提出更久的目，果一班同学就得久些。个都告我，在学中要养成一种，格要求自己，自己明确提出的目，才能有好的效果。

★怎行有意法?行有意，首先要有明确的任。任明确，就能心理活的极因素，全力以赴地的任。任越明确、越具体，效果就越好。例如，英不好，但又必住，因此，你可以把生写在小卡片上，定自己每天必住20个生，并及行复与。，日月累，你的量就会大增。其次，有意要有意志努力的参与，也就是我常的“心致志”。要下决心住一段材料，就要入“两耳不窗外事”，“梁，剌股”的境界。如果面着要的西，叫苦不迭，或漫不心，或知而退，都不会取得好效果。7

在极思考、达到深刻理解的基上材料的方法，叫做理解法。理解的基本条件是材料的理解和行思加工。人材料，一般都不采取逐字逐句硬背的方式，而是首先理解其基本涵，即借助已有的知，通思行分析合，把握材料各部分的特点和内在的系，使之入已有的知构，以便保持在中。理解的全面性、牢固性、精确性及迅速有效性，依于学者材料理解的程度。理解的效果于机械。德国著名心理学家艾浩斯在做的中：了住12个无意音，平均需要重复16.5次；了住36个无意章，需重复54次；而六首中的480个音，平均只需要重复8次！个告我，凡是理解了的知，就能得迅速、全面而牢固。不然，是死硬背，那真是力不好。

我平常泰国的首都曼谷，上是一个称，泰国首都的全称是“共台甫哈那坤奔地娃狄希阿由他哈底浦改辣塔尼布黎隆冬帕拉尼哈洒坦”，共四十一个字。要把四十一个字都背下来，可不是一件容易的事，恐怕比周率小数点之后四十一位要得多。我不妨来背背两首，一首是李白的《望山瀑布》：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。流直下三千尺，疑是河落九天。有一首是唐朝著名人王之的句《登楼》：白日依山尽，黄河入海流。欲千里目，更上一楼。两首的字数比泰国首都全名要多七个，可是只要几遍也就会背了。原因就在于两首形象易懂。

★怎行理解法?我在材料的候，只要它是有意的，就向自己提出“先理解、后”的要求，把材料分成大小段落和次，找出它之的系，而不要从一开始就逐字逐句地。例如背古文，如果不把古文的意思弄懂，那么就会象背天一，非常吃力。如果把古文里的、虚都弄懂了，把全篇的中心意思掌握了，再背，就是在理解基上，背起来就有趣得多，也快得多，印象也深得多。如果在可以运用理解的候不去运用，而偏偏要使用机械行无意的重复，那可就不止事倍功半，而是相差十倍二十倍了。

★怎行理解法?太原王生早行，遇一女郎，抱襆独奔，甚于步，急走趁之，乃二八姝,心相，：“何夙夜踽踽独行？”女曰：“行道之人，不能解愁，何相。”生曰：“卿何愁？或可效力不辞也。”翻:太原王生，一日早行，遇一女郎，手抱包袱，独自奔波，走路很吃力。王匆忙赶上，她才十五六，很美，不羡。她：“什么大清早一个人走？”她答：“赶路的人，心忡忡，何必多。”王：“你把愁出来，也可你效。”

利用想来增效果的方法，叫做想法。想，就是当人接受某一剌激，浮出与剌激有关的事物形象的心理程。一般来，互相接近的事物、相反的事物、相似的事物之容易生想。用想来增是一种很常用的方法。美国著名的家哈利·洛雷因：“的基本法是把新的信息想于已知事物。”

使用想法，必运用一定的想象力，如要“”，你可以先想象一下的子，功能，使用起来的感等。右是影象，声音及气味等感官的西；一久，右没有事可以做，它就会自己找事做，例如白日梦，所以学生用左西是不能集