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教案主题:六年级上册英语导学案Unit5Period2人教PEP
一、教学目标
1.知识目标:
(1)能够听懂、会说、会读本节课的主要词汇:draw,listen,look,animal,bird,fish,insect。
(2)能够听懂、会说、会读本节课的主要句型:Whatcanhe/shedo?He/Shecandraw/listen/look/animal/bird/fish/insect.
(3)能够理解并在适当的情境中运用本节课的主要句型进行交流。
2.能力目标:
(1)能够通过图片和情景,正确使用本节课的主要词汇和句型进行交流。
(2)能够通过听力练习,提高听力理解能力。
(3)能够通过小组合作,提高口语交流能力。
3.情感目标:
(1)培养学生的团队合作精神。
(2)培养学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。
二、教学内容
1.词汇:draw,listen,look,animal,bird,fish,insect。
2.句型:Whatcanhe/shedo?He/Shecandraw/listen/look/animal/bird/fish/insect.
3.情景对话:围绕动物的习性和能力进行交流。
三、教学重点与难点
1.重点:本节课的主要词汇、句型和情景对话。
2.难点:词汇的准确运用和听力理解。
四、教具与学具准备
1.教具:PPT、图片、卡片、录音机、磁带。
2.学具:课本、练习本、铅笔、听力材料。
五、教学过程
1.热身(5分钟)
(1)跟唱歌曲“OldMacDonaldHadaFarm”。
(2)老师出示图片,学生说出对应的动物名称。
2.引入(10分钟)
(1)老师出示一张动物园的图片,引导学生说出自己去动物园的经历。
(2)老师提问:“Whatanimalsdoyoulike?Why?”,学生回答。
3.呈现(15分钟)
(1)老师出示本节课的主要词汇和句型,引导学生学习。
(2)老师用PPT展示本节课的情景对话,引导学生跟读。
4.练习(15分钟)
(1)听力练习:学生听磁带,回答问题。
(2)小组活动:学生分角色扮演情景对话,互相练习。
5.巩固(10分钟)
(1)老师出示图片,学生用本节课的句型进行描述。
(2)学生上台展示,老师点评。
老师提问:“Whatdidwelearntoday?”,学生回答。
六、板书设计
1.词汇:draw,listen,look,animal,bird,fish,insect。
2.句型:Whatcanhe/shedo?He/Shecandraw/listen/look/animal/bird/fish/insect.
七、作业设计
1.抄写本节课的词汇和句型。
2.完成练习册的相关练习。
3.预习下一节课的内容。
八、课后反思
本节课通过图片、情景对话和听力练习,让学生掌握了本节课的主要词汇和句型,能够在适当的情境中进行交流。在教学过程中,注意引导学生参与课堂活动,提高学生的学习兴趣和积极性。在作业设计上,注重学生的抄写和练习,巩固所学知识。但在听力理解的训练上,还可以进一步加强,提高学生的听力能力。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分的小组活动环节。小组活动是课堂教学的重要组成部分,它能够促进学生之间的互动,提高学生的合作能力和口语交流能力。然而,小组活动的设计和实施需要细致的考虑,以确保每个学生都能参与到活动中,并获得实践和应用语言的机会。
一、小组活动的设计
1.活动目的:小组活动的首要目的是让学生在真实的语言环境中运用所学知识,提高他们的语言实践能力。小组活动还可以培养学生的团队合作精神,提高他们的交际能力。
2.活动形式:根据本节课的内容,可以设计一些如角色扮演、讨论、调查、合作完成任务等形式的小组活动。这些活动应尽量接近现实生活,让学生在活动中自然地使用英语。
3.活动内容:活动内容应紧密结合本节课的主题和知识点,以确保学生能够在实践中运用所学知识。例如,在本节课中,可以让学生分组讨论他们喜欢的动物,并描述这些动物的特点和能力。
二、小组活动的实施
1.活动前的准备:在活动开始前,教师应向学生明确活动目的、内容和步骤,确保每个学生都了解活动的要求。教师还应根据学生的水平分组,确保每个小组成员都能在活动中发挥自己的优势。
2.活动的组织和管理:在活动进行过程中,教师应充分发挥组织者和引导者的角色,确保活动有序进行。教师应关注每个小组的活动进展,提供必要的帮助和指导,并确保每个学生都能积极参与。
3.活动的反馈和评价:活动结束后,教师应及时给予反馈和评价,表扬学
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