2024学年高中共建健康校园抵制霸凌班会教学设计.docx

2024学年高中共建健康校园抵制霸凌班会教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024学年高中共建健康校园抵制霸凌班会教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为共建健康校园抵制霸凌。该内容出自2024学年高中《道德与法治》课本，具体章节为第五章“校园生活”。课程主要围绕校园霸凌现象，引导学生正确认识校园霸凌，共建健康校园环境。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已有的知识储备：学生在生活中可能已经遇到过校园霸凌的现象，对校园霸凌有一定的了解，但可能缺乏系统性的认识。

2.课本知识的关联：本节课的内容与课本第五章“校园生活”紧密相关，通过学习本节课的内容，学生可以更好地理解和掌握课本知识。

3.现实生活的联系：校园霸凌现象在现实生活中普遍存在，本节课的内容可以帮助学生更好地应对和防范校园霸凌，提高自我保护意识。

4.道德与法治知识的运用：本节课的内容涉及到道德与法治知识，学生可以通过学习本节课的内容，运用道德与法治知识来分析和解决校园霸凌问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养目标：

1.培养学生的人文素养：通过学习共建健康校园抵制霸凌的内容，使学生了解和关注校园霸凌问题，增强学生的人文关怀意识，提高学生的人文素养。

2.培养学生的法治素养：本节课涉及到道德与法治知识，通过学习本节课的内容，使学生了解和掌握有关校园霸凌的法律法规，提高学生的法治素养。

3.培养学生的社会素养：校园霸凌问题与社会问题密切相关，通过学习本节课的内容，使学生了解和关注校园霸凌问题，提高学生的社会素养，培养学生积极参与社会事务的能力。

4.培养学生的道德素养：校园霸凌问题涉及到道德问题，通过学习本节课的内容，使学生了解和关注校园霸凌问题，提高学生的道德素养，培养学生具有良好的道德品质。

5.培养学生的批判性思维：本节课的内容涉及到对校园霸凌问题的分析和解决，通过学习本节课的内容，使学生学会运用批判性思维来分析和解决校园霸凌问题，提高学生的批判性思维能力。

学情分析

本节课的授课对象为高一年级学生。经过初中的学习和生活，他们已经具备了一定的知识基础和能力水平，但在知识、能力、素质以及行为习惯方面仍存在一些差异。以下是对学生学情的具体分析：

1.知识基础：高一年级学生在初中阶段已经学习了道德与法治相关课程，对校园生活、人际关系等有了初步了解。然而，他们对校园霸凌现象的认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习进一步掌握相关知识。

2.能力水平：高一年级学生在初中阶段已经培养了独立思考、分析问题、解决问题的能力。然而，他们在面对校园霸凌问题时，可能还需要教师引导，提高他们的判断力和应对能力。

3.素质方面：高一年级学生在初中阶段已经接受了社会主义核心价值观的教育，具备了一定的道德素养。然而，在实际生活中，他们可能还需要不断提高自己的法治意识和社会责任感，以更好地应对校园霸凌问题。

4.行为习惯：高一年级学生在初中阶段已经养成了良好的学习和生活习惯。然而，在应对校园霸凌问题上，他们可能还存在一定的不足。例如，有些学生可能害怕面对校园霸凌，选择沉默；有些学生可能盲目跟风，成为校园霸凌的帮凶。

5.对课程学习的影响：针对以上学情分析，本节课的教学设计应注重引导学生正确认识校园霸凌问题，提高他们的法治意识和自我保护能力。同时，教师应关注学生的个体差异，采取有针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，培养他们积极参与课堂讨论和实践活动的能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握共建健康校园抵制霸凌的相关知识和方法，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）案例分析法：通过分析具体案例，使学生了解校园霸凌现象的表现、危害和应对策略，提高学生的判断力和应对能力。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，组织学生就共建健康校园抵制霸凌的相关问题进行讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示校园霸凌的相关图片、视频和数据，使学生更直观地了解校园霸凌现象，提高学生的学习兴趣。

（2）网络教学资源：利用互联网，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生拓宽知识面，提高学生的自主学习能力。

（3）教学软件：运用教学软件，进行课堂测试和练习，及时了解学生的学习情况，为教师的教学提供反馈信息。

（4）实践活动：组织学生参与共建健康校园抵制霸凌的实践活动，如开展主题班会、制作宣传海报等，提高学生的参与度和实践能力。

（5）家校合作：通过与家长沟通，共同关注学生的学习和生活，促进学生健康成长，为共建健康校园抵制霸凌提供支持。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

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