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新闻连连看小学课后服务口才练习(教学设计)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《新闻连连看》是小学课后服务口才练习的专题教学内容,主要选取人教版小学语文三年级下册的《语文园地》中“口语交际”部分作为基础教材。本节课内容围绕以下三个方面进行设计:
1.新闻阅读:引导学生阅读教材中的新闻短文,了解新闻的基本要素和结构,提高阅读理解能力。
2.口语表达:指导学生用生动的语言复述新闻内容,培养表达清晰、语言流畅的口语表达能力。
3.课后实践:组织学生开展课后新闻采访活动,锻炼学生的观察、思考和沟通能力,提高综合素质。
核心素养目标
1.提高学生的语言理解与运用能力,使其能够准确把握新闻内容,运用所学词汇和句型进行表达。
2.培养学生的思维能力,通过新闻分析、采访实践等活动,锻炼逻辑思维、批判性思维和创造性思维。
3.增强学生的文化意识,了解新闻背后的社会文化背景,提高对多元文化的尊重和理解。
4.提升学生的审美情趣,学会从新闻中发掘美好事物,提高审美鉴赏能力。
5.培养学生的合作与交流能力,通过小组讨论、采访等环节,学会倾听、尊重他人意见,有效沟通与合作。
重点难点及解决办法
重点:
1.新闻要素的提取与理解。
2.口语表达的流畅与清晰。
3.新闻采访中的问题设计与沟通技巧。
难点:
1.新闻信息的准确筛选与归纳。
2.口语表达时的情感传递与语言组织。
3.采访过程中的应变能力与团队协作。
解决办法与突破策略:
1.引导学生通过阅读和讨论,掌握新闻基本结构和要素,使用图表、思维导图等方式辅助理解和记忆。
2.组织口语表达练习,鼓励学生多读多练,通过角色扮演、模仿新闻播报等形式,提升表达流畅性和清晰度。
3.设计模拟采访活动,提供采访问题模板,引导学生学习提问技巧,通过小组合作,培养学生的团队协作能力和现场应变能力。同时,及时给予反馈和指导,帮助学生发现并改正问题。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都备有人教版小学语文三年级下册教材,以便于学生跟随课堂进度进行学习。
-准备新闻连连看教学辅助资料,包括新闻短文、口语交际练习题等。
2.辅助材料:
-收集与新闻相关的图片、图表、视频等多媒体资源,用于课堂展示,帮助学生直观理解新闻内容。
-准备新闻播报员的角色扮演道具,如话筒、耳麦等,增加课堂趣味性。
-制作新闻采访问题模板,以便学生在模拟采访环节使用。
3.实验器材:
-本节课不涉及实验环节,无需准备实验器材。
4.教室布置:
-将教室分为新闻阅读区、口语表达区、采访实践区等不同功能区域。
-新闻阅读区:摆放舒适的座椅,便于学生阅读和讨论。
-口语表达区:设置小舞台,配备话筒、音响等设备,为学生提供展示口语表达能力的空间。
-采访实践区:划分小组讨论区域,设置采访场景,便于学生进行模拟采访活动。
5.其他准备:
-教师提前了解学生的兴趣和需求,以便于调整教学内容和策略。
-准备课堂评价表,包括学生自评、互评和教师评价,以便于课后对学生的学习情况进行总结和反馈。
-确保教室多媒体设备正常运行,包括投影仪、音响、电脑等,以保证课堂教学的顺利进行。
教学流程
一、导入新课(5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《新闻连连看》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们平时喜欢看新闻吗?有没有注意过新闻里都有哪些内容?”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索新闻的奥秘。
二、新课讲授(10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解新闻的基本概念。新闻是传递事实信息的文体,它包括标题、导语、正文等部分。新闻对于了解社会动态、增长知识具有重要意义。
2.案例分析:接下来,我们来看一条具体的新闻。这个案例将展示新闻的基本结构和如何从新闻中获取信息。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调新闻要素的提取和口语表达的流畅性这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和互动问答来帮助大家理解。
三、实践活动(10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与新闻相关的实际问题。
2.口语表达练习:为了加深理解,我们将进行口语表达练习。学生将扮演新闻播报员,练习播报新闻。
3.成果展示:每个小组将向全班展示他们的讨论成果和口语表达练习的结果。
四、学生小组讨论(10分钟)
1.讨论主题:学生将围绕“新闻采访中的问题设计与沟通技巧”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法,并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发:在讨论过程中,我将作为一个引导者,帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成
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