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【湘美版】一下第9课有趣的拓印教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【湘美版】一下第9课有趣的拓印教案

教学内容分析

【湘美版】一年级下册第9课“有趣的拓印”，本节课的主要教学内容是通过拓印活动，让学生探索和体验不同的拓印方法，培养他们的动手能力和创造力。教学内容涉及拓印的基本概念、材料准备、操作步骤以及创作自己的拓印作品。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了简单的绘画和手工制作技巧，对颜色、形状和图案有一定的认识。本节课在此基础上，引导学生运用这些已有知识，通过拓印的方式创作出独特的艺术作品，使他们在实践中进一步巩固和拓展美术基本技能。同时，通过拓印活动激发学生对美术创作的兴趣，培养他们的观察能力和想象力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标致力于提升学生的美术学科素养，主要包括：审美感知、创意实践和文化理解。通过有趣的拓印活动，引导学生观察生活中的各种纹理和图案，提高他们的审美感知能力；鼓励学生在创作过程中发挥想象，尝试不同的拓印方法，培养他们的创意实践能力；同时，让学生了解拓印艺术的历史背景和文化价值，增进对传统文化的认识和理解，提升文化素养。通过这三个方面的核心素养培养，使学生能够更好地欣赏美、创造美，并在生活中传承和发扬美。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中，已经对色彩、形状、图案等美术基础知识有了初步的认识，能够进行简单的绘画和手工制作。此外，他们还学会了如何观察生活中的美，为创作提供灵感。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对美术创作有着浓厚的兴趣。他们喜欢动手操作，具有较强的好奇心和探索欲望。在能力方面，学生的动手能力、观察能力和想象力有待提高。在学习风格上，学生更喜欢通过实践、合作和游戏的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在拓印过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：（1）对拓印技巧的掌握不够熟练，导致拓印效果不佳；（2）在创作过程中，可能会因为材料选择不当或操作不当而影响作品效果；（3）部分学生可能会在创作过程中缺乏创新意识，需要教师引导和启发。

针对以上分析，教师应在教学中注重引导学生运用已有知识，激发他们的学习兴趣，培养学生的创新意识，并在实践中给予及时指导，帮助学生克服困难，提高美术学科素养。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过简明扼要地讲解拓印的基本概念、操作步骤和技巧，为学生提供必要的知识框架。同时，结合实例分析，让学生对拓印艺术有更直观的认识。

2.讨论法：在教学过程中，组织学生进行小组讨论，分享自己的拓印心得和创作想法，培养学生的表达能力和团队合作精神。

3.实践法：以学生动手实践为主，让他们在尝试不同拓印方法的过程中，掌握技能、发挥创意，提高动手能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示拓印作品、操作演示等，让学生更直观地了解拓印艺术，提高教学效果。

2.教学软件：运用美术教学软件，如绘图板、设计软件等，辅助学生创作拓印作品，提高创作效果和效率。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生对拓印艺术的认识，了解更多的创作方法和技巧，丰富学生的创作思路。

具体实施：

1.课堂导入：通过多媒体展示拓印作品，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.知识讲解：结合教材内容，使用讲授法为学生讲解拓印的基本知识，同时通过实例演示，让学生更好地理解拓印技巧。

3.小组讨论：将学生分成若干小组，让他们讨论拓印的方法、材料选择等，培养学生的合作意识和表达能力。

4.动手实践：学生根据所学知识，动手尝试不同的拓印方法，教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生克服困难。

5.创作分享：学生完成作品后，进行展示和分享，大家互相欣赏、学习，提高学生的审美能力。

6.总结评价：对本节课的学习内容进行总结，教师针对学生的表现给予评价，鼓励学生发挥优点，改进不足。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解拓印的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你在生活中见过哪些拓印作品？”“拓印可以用哪些材料进行？”等，激发学生思考，为课堂学习拓印内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，如拓印材料、投影仪、电脑等，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、作品展示等，提高学生学习拓印的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的颜色、形状等美术基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，