- 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
幼儿园课程活动《我的身体我调查》
陶行知提出“生活即教育”、“教育即生活”,诚然,实施教育的本质正是促使人们更好地上生活。指南科学领域提出“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力”,大班幼儿在日常生活中对周围事物的观察和发现意识较强,也能积极主动地尝试操作和探索,寻找对问题的解答。
而幼儿直觉形象的思维特点也决定了教育者应当通过给予幼儿多种多样的感知机会、鼓励幼儿在安全合理范围内的亲身体验和实际操作,来丰富幼儿的科学学习活动。
随着幼儿自我意识的不断觉醒,其对周围世界的关注逐步强烈,对生命起源、人的差异性的探究也不断加深,为此,我班以幼儿在日常生活中“测体温”为切入点,组织和引发了系列幼儿自主完成的对自身身体数据的调查探究活动。
一、活动背景
升入大班,由于是换班制,孩子们来到了新的班级。在几日适应中,孩子们逐渐熟悉了新的班级,也开始了自己的探索和发现。一天早上,我们如常开展晨间来园测温和记录,当老师在登记前一个孩子的体温数据时,雨宸来了,她等待了一会儿,小声问道“老师,我能自己测吗?我在家里就是自己测的,我会的!”我笑着点头。只见她右手拿起额温枪,翻转手腕将测温处对着自己的额头,按下按键,“滴”,“老师,三六点六”。“哦,你的体温是三十六点六摄氏度!”,我把她的数据重说了一遍,边说边记录在册。“老师,我来帮你给小朋友测体温吧!你看,我会的!”像是得到了肯定的鼓舞,她积极自荐,替我测温。我欣然应允。
另一边,小谦和凡凡在墙侧讨论着挂在上面的原来班级留下的自制身高尺。“我来帮你量一下,你122”。“我来试试,你好像118”。此刻,我忽然意识到:这或许就是一个契机,一个带领孩子开展对自身数据探索和发现的最好时机!
【案例】身体数据大调查
根据幼儿对测温、测身高活动的探索和好奇,我意识到幼儿身体数据的测量和记录活动,是否可以形成以幼儿探索操作为主的微课程建设呢?“我”这个本体,不就是距离孩子最近的、最为唾手可得的研究资源?在幼儿对自身身体数据的测量和探究过程中,能引导幼儿进一步熟悉和认识自己的身体,同时丰富幼儿对各类测量工具的认识和操作,提升幼儿的亲身实践经验。于是我们追随幼儿在探索操作中的问题开展了深度学习。
活动1:讨论“我们的身体有哪些数据呢?”
对自身的探究,说近却也不近。在幼儿的日常游戏操作和探索中,更多的是聚焦在对周围生活环境和材料的关注上,对自己则出于习惯性地忽视。因此在老师提出这个问题时,幼儿一时间没有声音。于是我指了指自己的两只眼睛。
幼1:“我们有两个眼睛、一个鼻子”。
师:嗯,这是我们脸上可以找到的数据,还有吗。
幼2:我们还有四肢,我看的身体书里说的!
师:四肢的数量四也是我们身体的一组数据!除了这些还有什么数据呢?
幼3:凡凡慢慢举起手略过胸前,说道“我高122。
师:对啊,这是身高数据。我们体检的时候会记录很多身体数据呢!
解读与思考:
在对这个问题的讨论中,幼儿从显而易见的五官数据、肢体数据出发,随后迁移生活中数据测量的经验,提到“体检操作”中呈现出的身体部分隐性数据。思考维度更深了,也将目光聚焦到了隐性身体数据的感知上。
在“身体数据”这个话题上,对幼儿来说最直观的便是能直接通过看、摸等知觉器官的体验和发现。但这样的数据显然较少,也缺乏更多层次的探索价值。而通过引入“体检”这一幼儿的生活经历活动,则能帮助幼儿将“身体数据”的概念扩大,理解身体的各类测量数值结果也是自己身体数据的一部分。
促进幼儿在认知层面上的丰富和拓展。在这次的讨论活动中,教师能通过有效的提问引发幼儿的深度思考,帮助幼儿积极地调动认知及生活经验,让话题得到延伸,引发学习契机。
活动2:大家一起来体检
说到“体检”这个话题,幼儿兴趣浓厚了起来。纷纷说起自己的体检经历。
幼4:我上次去体检了,要量身高、还有体重!
幼5:体检还要抽血的!
幼6:我知道体检的时候,医生还给我检查了牙齿,说我有一颗坏牙。
随后师幼共同讨论起体检检查的项目内容,教师用简单的图示符号呈现在幼儿面前。
讨论结束后,老师提出:那我们能不能在班级给我们自己做个体检呢?
幼儿兴奋之余,继续讨论起来。
幼7:我家里有体重秤的,可以带来班级!
幼8:班里体温计只有一个,我们家也有,我带来呀!
幼9:可是牙齿要怎么测?我数不清的呀?
幼10:去厕所照镜子呀!
幼11:体检要一张单子的,老师,有单子吗?
幼12:我们画个单子就行啦!
幼13:我不会像老师那样画那个秤,我要画自己想的!
师:那我们自己来拿白纸和记号笔,画一画我们的体检单,可以用不一样的符号来表示体检项目哦!别忘了后面留个空格,要把我们体检出来的身体数据记录在对应的格子里!
幼14:老师,我们这么多小朋友怎么测呀?大家都挤来挤去!
幼15:那我们不要这样排队了,我妈说的,哪里人少先去哪里
您可能关注的文档
- 小学生六年级年级课外阅读书单.docx
- 幼儿园师资培训《大班建构区活动中教师介入策略》.docx
- 幼儿园师资培训《基于观察的生活区签到墙调整策略》.docx
- (教学设计)第1章 第3节 科学验证:动量守恒定律2023-2024学年新教材高中物理选择性必修第一册(鲁科版2019).docx
- 语文版中职数学基础模块上册3.5《函数的实际应用举例》word教案2().docx
- 2024-2025学年小学生积极心理预防教学设计.docx
- 2023-2024学年统编版语文七年级下册第2课《说和做》教学设计.docx
- Unit 2 Lessons in Life Starting out 教学设计-2023-2024学年高二下学期英语外研版(2019)选择性必修四册.docx
- 第3章 第3节 DNA的复制2023-2024学年新教材高中生物必修第二册同步教学设计(人教版2019 多选).docx
- 2024-2025学年中职生人际交往规范与霸凌预防教学设计.docx
- 10《那一年,面包飘香》教案.docx
- 13 花钟 教学设计-2023-2024学年三年级下册语文统编版.docx
- 2024-2025学年中职学校心理健康教育与霸凌预防的设计.docx
- 2024-2025学年中职生反思与行动的反霸凌教学设计.docx
- 2023-2024学年人教版小学数学一年级上册5.docx
- 4.1.1 线段、射线、直线 教学设计 2024-2025学年北师大版七年级数学上册.docx
- 川教版(2024)三年级上册 2.2在线导航选路线 教案.docx
- Unit 8 Dolls (教学设计)-2024-2025学年译林版(三起)英语四年级上册.docx
- 高一上学期体育与健康人教版 “贪吃蛇”耐久跑 教案.docx
- 第1课时 亿以内数的认识(教学设计)-2024-2025学年四年级上册数学人教版.docx
文档评论(0)