2024年大班优秀音乐教案《戏说脸谱》含反思.docxVIP

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2024-07-05 发布于浙江
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2024年大班优秀音乐教案《戏说脸谱》含反思.docx

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2024年大班优秀音乐教案《戏说脸谱》含反思

大班优秀音乐教案《戏说脸谱》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过京剧脸谱熟识歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征，在熟识乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》，初步了解中国国粹之一--京剧，并逐步宠爱京剧艺术，快来看看幼儿园大班优秀音乐《戏说脸谱》含反思教案吧。

活动目标

1、在熟识乐曲旋律的基础上，初步感受京剧《戏说脸谱》。

2、通过京剧脸谱熟识歌词内容，知道可以用合适的力度与动作来表现人物的性格特征。

3、初步了解中国国粹之一--京剧，并逐步宠爱京剧艺术。

4、情愿参与对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动打算

1、观赏过京剧表演片段，熟识《戏说脸谱》的旋律。

2、自制的京剧脸谱面具人手1面。（脸谱面具与幼儿用书中的脸谱图相同）

3、教学挂图或幼儿用书：《戏说脸谱》。

4、音乐磁带、录音机。

活动过程

1、老师引导幼儿学习歌词内容。

师：有一个好听的古代故事，说的是几个英雄的事儿。现在一起来边看图边听我说一说。

老师出示教学挂图或幼儿用书，带领幼儿相识不同脸谱代表的人物，并简洁介绍这些人物的姓名及性格特征。

师：现在你们知道图上的相识谁了吗？（幼儿自由探讨）师：蓝脸的窦尔敦在深夜静静地偷走了皇帝的御马；红脸的关公在战场上杀敌人，英勇无比；花脸的孙猴很神气；白脸的曹操很精明；黑脸的张飞脾气很急躁，发脾气时喳喳乱叫，在很远的地方都能听见。

老师用儿歌的韵律将歌词内容朗诵给幼儿听，朗诵时要留意表情、声调及动作。

师：有一首儿歌说的就是这几个人。听一听儿歌里是怎么说的。

2、老师帮助幼儿记忆歌词。

师：儿歌里说了什么？你听懂了吗？你会说哪一句？试着和老师说一说。

老师运用动作和表情的示意帮助幼儿进行进一步记忆歌词。

师：这一次老师和小挚友一起试着念儿歌。当你们有困难的时候，可以留意看老师的动作和表情。

幼儿学习朗诵儿歌，加深对唱词的印象。

3、老师引导幼儿学唱《戏说脸谱》

老师示范表演唱，请幼儿观赏。

引导幼儿感受刚才的演唱与平常的演唱有什么不一样。

师：你们觉得这首歌与我们平常唱的歌有什么不一样？

老师总结：这首歌颂起来很有精神，最终一句啊拖得很长，且声音有高有低不一样。

幼儿跟随老师学唱《戏说脸谱》，重点学习最终一句啊的唱法。

师：最终一句啊怎么唱？我们一起来学一学。

4、老师引导幼儿探究用合适的力度演唱每个乐句，并分角色演唱。

师：你们觉得蓝脸的窦尔敦盗御马这句应当怎么唱？（最轻）红脸的关公战长沙呢？（稍用力）花脸的孙猴呢？（用力）白脸的曹操呢？（用力）黑脸的张飞叫喳喳呢？（最洪亮）好！每一句的唱法都不一样，我们一起来试一试。

幼儿尝试用不同的力度完整地演唱歌曲。

5、幼儿扮演京剧演员演唱歌曲，老师扮演观众在每个句末叫好。

师：小挚友扮演京剧演员演唱，我扮演观众。你们听一听在每一句的结束我会说什么。

引导幼儿通过探讨发觉：叫好的声音要短而快，最终一个好可长一些。

6、老师请幼儿戴上脸谱面具，边演唱边表演动作。

活动反思

在这个活动课上，我一起先出示了很多脸谱，使幼儿感到既新颖又好玩，对这些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了简洁的介绍，为学习歌词作了铺垫，接着用儿歌的形式将歌词内容朗诵给幼儿听，并激励大家一起朗诵加深了对唱词的熟识。接着老师就播放唱段《戏说脸谱》，让小挚友说说与平常唱的歌有什么不一样。活动中的难点唱句进行了仿照练习，通过个别唱，小组唱，集体唱等多种形式，