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?一年级语文上册《小松鼠找花生》公开课教案和板书设计
一、教学目标:
1.知识与技能:
(1)能正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文大意。
(2)学会本课的生字,会用“花生”造句。
2.过程与方法:
(1)通过图片、视频等媒体资源,引导学生观察、思考,培养学生的观察力和想象力。
(2)采用分角色朗读、小组讨论等形式,提高学生的口语表达能力和合作能力。
3.情感态度与价值观:
培养学生热爱大自然、珍惜粮食的美好情感,教育学生勤劳、善良的品质。
二、教学重点:
1.生字新词的学习与理解。
2.句子的朗读与表达。
三、教学难点:
1.生字词的掌握。
2.理解课文中的道理。
四、教学方法:
情境教学法、启发式教学法、互动式教学法。
五、教学准备:
1.课件、视频等媒体资源。
2.生字卡片、作业本等教学用品。
3.课文插图、挂图等教学资源。
4.分角色朗读的角色分配。
六、教学过程:
1.课堂导入(5分钟)
(1)利用课件、视频等媒体资源,引导学生观察小松鼠找花生的画面,激发学生的学习兴趣。
(2)教师简要介绍课文内容,引导学生进入学习状态。
2.生字新词学习(10分钟)
(1)教师出示生字卡片,引导学生认读、朗读,加深对生字词的记忆。
(2)学生用生字词造句,巩固学习效果。
3.课文内容学习(10分钟)
(1)教师带领学生分角色朗读课文,注意指导学生的朗读技巧。
(2)学生讨论:小松鼠为什么找不到花生?引导学生理解课文中的道理。
4.课堂练习(5分钟)
(1)教师出示练习题,学生独立完成。
(2)教师点评、讲解,纠正学生的错误。
5.课堂小结(5分钟)
(2)学生分享学习收获。
七、课后作业:
1.熟读课文,巩固生字词。
2.用“花生”造句。
八、板书设计:
小松鼠找花生
勤劳善良的小松鼠
大自然的馈赠
珍惜粮食
九、教学反思:
教师在课后对自己的教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足,为下一节课的教学做好准备。
十、教学评价:
通过学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方式,对学生的学习情况进行评价,为后续教学提供参考。
六、教学拓展:
(1)引导学生发挥想象力,设想小松鼠找到花生后的情景。
(2)邀请学生分享自己与家人、朋友一起寻找花生的经历。
七、课堂互动环节:
(1)小组讨论:如果你是小松鼠,你会如何寻找花生?
(2)学生展示:以小组为单位,展示寻找花生的过程,培养学生的团队合作意识。
八、教学实践:
(1)组织学生进行户外活动,如寻找校园里的花生、树木等。
(2)学生回到课堂,分享自己的实践经历,培养学生的观察力和表达能力。
九、课程思政:
(1)结合课文内容,教育学生热爱大自然,珍惜自然资源。
(2)引导学生学会感恩,珍惜家人、朋友之间的感情。
(2)学生分享学习收获,对课程进行评价。
十一、课后作业设计:
(1)熟读课文,巩固生字词。
(2)以“我和花生”为主题,写一篇简单的作文。
十二、板书设计:
小松鼠找花生
勤劳善良的小松鼠
大自然的馈赠
珍惜粮食
热爱大自然
珍惜感情
十三、教学反思:
教师在课后对自己的教学进行反思,分析教学过程中的优点和不足,为下一节课的教学做好准备。
十四、教学评价:
通过学生的课堂表现、作业完成情况、课后反馈等方式,对学生的学习情况进行评价,为后续教学提供参考。
十五、教学改进:
根据教学反思和教学评价的结果,教师调整教学策略,改进教学方法,提高教学质量。
重点和难点解析
一、教学重点:
1.生字新词的学习与理解。
2.句子的朗读与表达。
二、教学难点:
1.生字词的掌握。
2.理解课文中的道理。
三、教学方法:
情境教学法、启发式教学法、互动式教学法。
四、教学过程:
1.课堂导入:通过课件、视频等媒体资源,引导学生观察小松鼠找花生的画面,激发学生的学习兴趣。
2.生字新词学习:教师出示生字卡片,引导学生认读、朗读,加深对生字词的记忆。
3.课文内容学习:教师带领学生分角色朗读课文,注意指导学生的朗读技巧。学生讨论:小松鼠为什么找不到花生?引导学生理解课文中的道理。
4.课堂练习:教师出示练习题,学生独立完成。教师点评、讲解,纠正学生的错误。
六、教学拓展:
引导学生发挥想象力,设想小松鼠找到花生后的情景。邀请学生分享自己与家人、朋友一起寻找花生的经历。
七、课堂互动环节:
小组讨论:如果你是小松鼠,你会如何寻找花生?学生展示:以小组为单位,展示寻找花生的过程,培养学生的团队合作意识。
八、教学实践:
组织学生进行户外活动,如寻找校园里的花生、树木等。学生回到课堂,分享自己的实践经历,培养学生的观察力和表达能力。
九、课程思政:
结合课文内容,教育学生热爱大自然,珍惜自然资源。引导学生学会感恩,珍惜家人、朋友之间的感情。
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