古诗词诵读《涉江采芙蓉》教学设计 统编版高中语文必修上册.docxVIP

《涉江采芙蓉》教学设计

教材分析

该诗借助采芙蓉、望旧乡、长路等意象表达了游子、思妇的刻骨相思，也折射了当时社会的动荡黑暗的面影。诗中的潜隐矛盾、互文之望等表现手法对游子、思妇的相思之情的抒发起到了十分重要的作用，构成了该诗的篇性。

学情分析

高一学生对诗歌的类性有了一定了解，但对篇性的审美开掘仍存在一定难度——如本诗的悬想手法，多角度交错叙写，就不一定知之甚深。基于这一情况，对篇性的审美开掘便成了教学的核心。

学习目标

语言建构与运用:了解《古诗十九首》的文学常识，能够背诵默写诗歌，在反复诵读中品味诗歌语言魅力。思维发展与提升:掌握诗歌的抒情手法，通过结合具体文本分析诗歌感情。审美鉴赏与创造:理解诗歌对面落笔，虚实相生的艺术手法，体会诗歌婉曲蕴藉、余味悠长的游子羁旅之思和离别相思之苦。

文化传承与理解:有感情地朗读诗歌，通过朗读和品析，体味诗歌中主人公高尚、纯洁的情感。

教学重难点

重点:有感情地诵读诗歌，在反复吟诵中分析诗歌的抒情手法，并结合具体文本感受诗歌抒发的感情。

难点:理解并掌握诗歌对写法的含义和表达效果。

教学过程

一、激趣导入

《红楼梦》第七十八回“老学士闲征姽婳词痴公子杜撰芙蓉诔”，在讲述贾宝玉为晴雯撰写祭文时，有这样一段文字：“……诔文挽词，也须另出己见，自放手眼，亦不可蹈袭前人的套头，填写几字搪塞耳目之文；亦必须洒泪泣血，一字一咽，一句一啼，宁使文不足悲有余，万不可尚文藻而反失悲戚……无奈今之人全惑于‘功名’二字，故尚古之风一洗皆尽，恐不合时宜，于功名有碍之故也。我又不希罕那功名，不为世人观阅称赞，何必不远师楚人之《大言》《招魂》《离骚》《九辩》《枯树》《问难》《秋水》《大人先生传》等法，或杂参单句，或偶成短联，或用实典，或设譬寓，随意所之，信笔而去，喜则以文为戏，悲则以言志痛，辞达意尽为止，何必若世俗之拘拘于方寸之间哉！”

同学们，我们前不久刚学习了屈原的《离骚》。从艺术特色上看，《芙蓉女儿诔》继承了《离骚》之风韵，而从内容上看，贾宝玉以芙蓉比喻晴雯娇美的容貌，智慧的头脑以及纯洁的心地。为什么从百花中单单挑选芙蓉花来祭晴雯呢？芙蓉花究竟有多美呢？它寄寓了怎样美好的品质呢？

二、文本探究

1.介绍《古诗十九首》：

南朝梁萧统从无名氏《古诗》中选录十九首编辑而成，内容多写离愁别恨和彷徨失意，思想消极，情调低沉。但它的艺术成就却很高，长于抒情，善用事物来烘托，寓情于景，情景交融。《古诗十九首》的出现标志着五言诗已经达到成熟阶段。

《古诗十九首》是乐府古诗文人化的显著标志，深刻地再现了文人在汉末社会思想大转变时期，追求的幻灭与沉沦、心灵的觉醒与痛苦，抒发了人生最基本、最普遍的几种情感和思绪。全诗语言朴素自然，描写生动真切，具有天然浑成的艺术风格，被刘勰称为五言之冠冕(《文心雕龙》)。

2.请你通过想象和联想，运用自己的语言描述诗中的画面。

◎明确：夏秋时节，江南水乡，日暖花香，荷花盛开，女主人公荡一叶小舟，在江中泽边采集了鲜艳的荷花，又摘取了芬芳的兰草。她采呀摘呀，心里喜滋滋蜜甜甜，她要将鲜花送给心上的人哪！但是想到丈夫远在天涯，悲从中来，不禁发出“采之欲遗谁？”的浩叹。

这时我们又看到了另一幅画面：男主人公孤单、忧愁、怅惘地伫立在路边，徒劳地往故乡的那个方向张望，他看到的是什么呢？是他不敢去仔细计算的迢迢路程!故乡在哪儿？“所思”的人在哪儿？诗中的这个飘泊异乡的游子，感情痛苦到极点。

最后两幅画面的组合，一对终生不能团聚的夫妻，各在天涯海角，从眼前想到此后的生涯，更深的担忧涌上心头，于是各在相隔万里的异地，面对天地发出了同一声呼喊：“忧伤以终老！”

3.朗读诗歌，回答问题

“采芙蓉”的主人公是谁？诗中的“采芙蓉”有什么含义？

◎明确：

第一种说法：女子

理由一：因为采芙蓉的应该还是女子，如果是一位男子采芙蓉，这个画面显得有点不伦不类。

理由二：朱自清《荷塘月色》里说：采莲是江南的旧俗……采莲的是少年的女子。

第二种说法：男子

理由：诗歌的第三句和第四句：还顾望旧乡，长路漫浩浩。一般认为，古代离开家乡外出生活的应该是男子，而女子一般是不离开家的。而且男子也可以采芙蓉，无论古代还是现代，一般给别人送花的都是男子。

教师引导：大家谈了自己的看法，并且从诗歌中找到了自己的理由，老师觉得都不错，但是我发现无论你们的答案是什么样的，都有一个共同的特点：都认为是一对分离的恋人在彼此思念着对方。正是由于你们多样化的思考，才使这首诗歌充满了无穷的魅力。但是老师的想法是把它当作一位女子来看待。在古代，男子离开家乡女子在家守候，是一种更常见的生存和生活方式。

三、课堂探究（8min）

我国南朝文学批评家钟嵘评价《古诗十九首》是“文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓乎一字千金。”《涉江采芙蓉》是否真做到了“一字千金”呢？

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