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Module2Unit4SubjectsPeriod1单元整体教学设计
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:Module2Unit4SubjectsPeriod1
2.教学年级和班级:八年级(8thGrade)英语班
3.授课时间:第5周,星期二,第1节
4.教学时数:45分钟
【课程目标】
使学生能够:
-掌握与学科相关的词汇和表达方式。
-使用目标语言描述自己喜欢的学科。
-理解并制作关于学科选择的简单句子。
【课程内容】
1.词汇教学:
-教授与学科相关的词汇,如:Math,Science,English,History等。
-学生跟读、拼写,并进行词汇游戏加强记忆。
2.对话练习:
-播放课本录音,学生听并模仿对话中关于学科讨论的部分。
-学生进行角色扮演,模拟对话情境。
3.语法点讲解:
-讲解一般现在时态用于表达个人喜好的用法。
-通过例句展示,让学生理解并运用。
4.小组活动:
-学生分组,每组选择一个学科,制作海报,用英语描述该学科的特点和自己的喜好。
-每组进行分享展示,其他学生倾听并学习。
5.课堂总结:
-教师与学生一起总结本节课学习的词汇和语法点。
-强调学科选择的重要性,鼓励学生探索自己的兴趣。
【家庭作业】
1.复习本节课学习的词汇和语法点。
2.完成课本练习册中与学科相关的练习题。
3.准备下一节课的小组分享:介绍自己的一个新学科兴趣点。
核心素养目标分析
本节课围绕学科主题,旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过以下方式实现核心素养目标:
1.语言能力:学生通过学习学科相关词汇和表达方式,提高英语词汇量和语言表达能力,能在实际情境中运用英语进行学科讨论,表达个人喜好。
2.思维品质:学生在对话练习和小组活动中,锻炼逻辑思维和批判性思维,学会分析学科优势和自己的兴趣,提高解决问题的能力。
3.文化意识:通过学习不同学科,学生拓展国际视野,了解世界各地的学科设置和特点,培养跨文化沟通意识。
4.学习能力:学生掌握一般现在时态用于表达个人喜好的用法,培养自主学习、合作学习和探究学习的能力,为终身学习奠定基础。
本节课紧密联系课本内容,关注学生核心素养的培养,使学生在掌握学科知识的同时,提高英语综合运用能力和综合素质。
教学难点与重点
1.教学重点
-词汇掌握:本节课的核心内容是学科相关词汇的掌握,包括Math,Science,English,History等。这些词汇是学生进行学科讨论的基础,教师应重点讲解词汇的正确发音、拼写和词义,确保学生能够熟练运用。
-语法运用:一般现在时态用于表达个人喜好是本节课的重点语法知识。教师应通过大量例句和实际情境练习,让学生理解并掌握该语法点的用法,能够灵活运用于口语表达和写作中。
-对话理解与表达:理解并能够参与关于学科选择的对话是本节课的重点。教师需引导学生通过课本对话的听、说、模仿等练习,提高在实际对话中流畅表达自己观点的能力。
2.教学难点
-词汇的准确运用:学生在学习过程中可能会遇到词汇选择和搭配上的困难,如不清楚在何种情境下使用特定的学科词汇。教师应提供丰富的语境,让学生通过实际操作和练习,如填空、造句等,加深对词汇用法的理解。
-时态语法的正确使用:一般现在时态在表达喜好时的用法可能对学生来说较为抽象,学生可能会混淆时态或忘记在句中正确使用。教师应通过对比、错误分析等教学方法,帮助学生突破这一难点。
-口语表达自信:部分学生可能在口语表达时缺乏自信,不敢大声表达或担心犯错误。教师应创造一个鼓励性的课堂氛围,通过小组活动和角色扮演等方式,提高学生的口语表达自信。
-文化差异理解:不同文化背景下,学科的重要性和受欢迎程度可能不同。教师应举例说明不同国家的学科设置和偏好,帮助学生理解文化差异,并在交流中尊重和包容不同的观点。
举例解释:
-对于词汇掌握,教师可以通过PPT展示词汇卡片,结合图片和例句,让学生直观地学习和记忆。例如,展示“Math”的词汇卡片时,可以附上算术题目的图片和例句“Mathismyfavoritesubjectbecauseitslogical.”
-在语法运用上,教师可以设计练习题,如“Makesentencesusingthepresentsimpletotalkaboutyourfavoritesubjects.”,让学生通过造句来巩固一般现在时态的用法。
-对话理解与表达可以通过角色扮演活动来加强。例如,教师设定一个学校开放日的场景,学生需要扮演学生或家长,讨论学科选择的问题。
-对于教学难点,教
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