教科版（2024秋） 一年级上册2.5 用相同的物体来测量教案.docx

教科版（2024秋）一年级上册2.5用相同的物体来测量教案

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：用相同的物体来测量

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标

1.培养观察和描述能力：学生能够观察不同的物体，并使用适当的词汇描述它们的特点和相似之处。

2.培养测量和比较能力：学生能够使用相同的物体作为测量工具，对不同物体的长度进行测量和比较，从而培养他们的量感和数据分析能力。

3.培养问题解决能力：学生将通过实际操作，解决测量和比较的问题，培养他们运用科学知识解决问题的能力。

4.培养团队合作和交流能力：在小组活动中，学生将共同完成测量任务，并通过交流和讨论，分享自己的观察和测量结果，培养团队合作和交流能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生已经接触过简单的数学概念，如数数、识数、基本的加减法等。他们对于物体的形状、颜色、大小等特征有一定的认识。此外，学生在生活中可能已经有了一些关于测量的经验，如用尺子测量物体长度等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对于生动有趣的活动感兴趣，因此在教学过程中应充分利用游戏、竞赛等形式激发他们的学习兴趣。此外，一年级学生的动手操作能力较强，应充分利用这一特点，让他们在实际操作中学习。在学习风格方面，学生可能存在差异，有的喜欢直观演示，有的喜欢动手操作，教师应根据学生的特点进行多元化教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在进行物体测量时，学生可能对“相同”的概念理解不够，难以判断哪些物体是相同的。此外，学生可能对测量工具的使用不熟悉，不知道如何正确地进行测量。在比较不同物体长度时，学生可能难以理解如何公平地比较，例如物体摆放的位置、测量工具的起始点等问题。此外，学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师进行引导和协调。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《教科版（2024秋）一年级上册2.5用相同的物体来测量》的教材或学习资料，以便他们能够在课堂上跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行直观演示和解释，帮助学生更好地理解和掌握测量和比较的方法。

3.实验器材：准备一定数量的相同物体，如小木棒、小纸条等，作为测量工具。同时，准备一些不同长度的物体，如小棒子、铅笔等，用于学生进行测量和比较的实践操作。确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤或器材损坏。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括分组讨论区和实验操作台。将学生分为若干小组，每组配备一张桌子、几把椅子和一份实验器材套装。在教室的一角设置实验操作台，供学生进行测量和比较的实践活动。在教室内设置展示区，用于展示学生的测量结果和作品。

5.教学工具：准备白板或黑板，以便教师在课堂上进行书写和展示。同时，准备投影仪或幻灯片播放设备，以便展示多媒体资源和教学内容。

6.学习单张：准备一些单张纸，上面印有测量和比较的题目或指导语，供学生进行练习和记录。

7.教学评价工具：准备一些评价表格或卡片，用于学生在小组合作中对彼此的测量和比较能力进行评价和反馈。

8.安全注意事项：在教学前，教师应向学生讲解实验操作的安全注意事项，如正确使用测量工具、避免碰撞等，确保学生在实践活动中的安全。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“用相同的物体来测量”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解测量和比较的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过讲述一个有趣的测量故事，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解测量