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人音版八年级音乐下册第三单元《巴蜀山歌》教学设计
一、教学内容
人音版八年级音乐下册第三单元《巴蜀山歌》教学设计。
课程内容包含:
1.学习山歌的定义和特点;
2.欣赏和分析《康定情歌》和《黄杨扁担》两首四川民歌;
3.学习演唱这两首歌曲;
4.理解歌曲所表达的情感和意境;
5.了解巴蜀地区的历史文化背景。
二、核心素养目标
培养学生对音乐的感受和理解能力,提高学生的音乐审美水平;通过学习巴蜀山歌,增强学生对中国传统文化和地域特色的认识和理解;培养学生对音乐的热爱和兴趣,激发学生的创造力和想象力;培养学生的团队合作能力和交流沟通能力。
三、重点难点及解决办法
重点:
1.理解山歌的定义和特点;
2.分析《康定情歌》和《黄杨扁担》两首四川民歌的旋律和节奏;
3.演唱这两首歌曲并表达其情感和意境。
难点:
1.理解和表达山歌的韵律和节奏;
2.掌握四川方言的发音和咬字;
3.理解歌曲所表达的巴蜀地区的文化背景和情感。
解决办法:
1.通过对比分析,让学生感受山歌的韵律和节奏特点;
2.通过示范和练习,帮助学生掌握四川方言的发音和咬字;
3.结合历史和文化背景,引导学生理解歌曲所表达的情感和意境。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括《人音版八年级音乐下册》和相关的音乐学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,包括四川民歌的图片、山歌的特点图表、四川方言的发音视频等。
3.实验器材:如果涉及实验,确保实验器材的完整性和安全性,包括音响设备、麦克风、电子琴等。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,如分组讨论区、实验操作台等。在教室的前方放置音响设备和麦克风,以便于学生演唱和欣赏音乐;在教室的四周放置图片和图表,让学生更好地理解和感受四川民歌的特点;在教室的一角设置分组讨论区,方便学生进行小组讨论和合作学习。
5.学习活动:准备一些学习活动,如小组讨论、角色扮演、音乐游戏等,以激发学生的学习兴趣和参与度。
6.反馈与评价:准备一些反馈和评价工具,如学生自评表、小组评价表、教师评价表等,以便于教师了解学生的学习情况和进步。
7.安全与纪律:确保教学过程中学生的安全与纪律,如在实验操作时提醒学生注意安全,在分组讨论时维持课堂秩序等。
8.教师准备:教师需要提前备课,熟悉教材内容,了解学生的学习情况和需求,准备好教学PPT、教案和教学资源等。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料(如PPT、视频、文档等),明确预习目标和要求。
设计预习问题:围绕山歌的定义和特点,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
自主阅读预习资料:按照预习要求,自主阅读预习资料,理解山歌的定义和特点。
思考预习问题:针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
提交预习成果:将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
自主学习法:引导学生自主思考,培养自主学习能力。
信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
帮助学生提前了解山歌的定义和特点,为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
导入新课:通过故事、案例或视频等方式,引出《康定情歌》和《黄杨扁担》两首四川民歌,激发学生的学习兴趣。
讲解知识点:详细讲解山歌的韵律和节奏特点,结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动:设计小组讨论、角色扮演、音乐游戏等活动,让学生在实践中掌握山歌的韵律和节奏。
解答疑问:针对学生在学习中产生的疑问,进行及时解答和指导。
学生活动:
听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、音乐游戏等活动,体验山歌的韵律和节奏。
提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解山歌的韵律和节奏特点。
实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握山歌的韵律和节奏。
合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
帮助学生深入理解山歌的韵律和节奏特点,掌握山歌的演唱技巧。
通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
布置作业:根据《康定情歌》和《黄杨扁担》两首四川民歌,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提供拓展资源:提供与巴蜀山歌相关的拓展资源(如书籍、网站、视频等),供学生进一步学习。
反馈作业情况:及
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