全国人教版信息技术七年级上册第四单元第12课三、《选取素材》教案设计.docx

全国人教版信息技术七年级上册第四单元第12课三、《选取素材》教案设计

一、教学内容

本课选自全国人教版信息技术七年级上册第四单元第12课《选取素材》。本节课的主要内容是让学生学会如何使用图片、声音、视频等素材，以及如何对素材进行简单的编辑和加工，以达到制作多媒体作品的目的。

首先，学生将学习如何使用图片素材。教师将向学生介绍图片素材的来源，包括网上下载、扫描仪、相机等，并指导学生如何正确地选择和获取图片素材。

其次，学生将学习如何使用声音素材。教师将向学生介绍声音素材的来源，包括录音机、麦克风等，并指导学生如何正确地录制和获取声音素材。

再次，学生将学习如何使用视频素材。教师将向学生介绍视频素材的来源，包括摄像机、视频网站等，并指导学生如何正确地录制和获取视频素材。

最后，学生将学习如何对素材进行简单的编辑和加工。教师将向学生介绍一些常用的编辑工具，如Photoshop、Audacity等，并指导学生如何使用这些工具对素材进行简单的编辑和加工。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习如何使用图片、声音、视频等素材，以及如何对素材进行简单的编辑和加工，培养学生的信息素养和媒体素养。

首先，学生将学习如何正确地选择和获取图片素材，培养学生的信息素养，使学生能够独立地获取和处理信息。

其次，学生将学习如何正确地录制和获取声音素材，培养学生的媒体素养，使学生能够理解和使用媒体资源。

再次，学生将学习如何正确地录制和获取视频素材，培养学生的媒体素养，使学生能够理解和使用媒体资源。

最后，学生将学习如何使用一些常用的编辑工具对素材进行简单的编辑和加工，培养学生的信息素养和媒体素养，使学生能够独立地获取、处理和制作信息。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点是如何正确地选择和获取图片、声音、视频等素材，以及如何使用一些常用的编辑工具对素材进行简单的编辑和加工。

针对这些重点难点，我们将采取以下解决办法：

1.选择和获取图片素材：教师将向学生介绍图片素材的来源，并演示如何正确地选择和获取图片素材。同时，教师将引导学生进行实践操作，使学生能够独立地选择和获取图片素材。

2.录制和获取声音素材：教师将向学生介绍声音素材的来源，并演示如何正确地录制和获取声音素材。同时，教师将引导学生进行实践操作，使学生能够独立地录制和获取声音素材。

3.录制和获取视频素材：教师将向学生介绍视频素材的来源，并演示如何正确地录制和获取视频素材。同时，教师将引导学生进行实践操作，使学生能够独立地录制和获取视频素材。

4.使用编辑工具对素材进行简单的编辑和加工：教师将向学生介绍一些常用的编辑工具，如Photoshop、Audacity等，并演示如何使用这些工具对素材进行简单的编辑和加工。同时，教师将引导学生进行实践操作，使学生能够独立地使用编辑工具对素材进行简单的编辑和加工。

四、教学方法与手段

本节课的教学方法包括讲授法、讨论法和实践法。

1.讲授法：教师将向学生介绍图片、声音、视频等素材的来源，以及如何使用一些常用的编辑工具对素材进行简单的编辑和加工。通过讲授法，学生能够快速地掌握基本知识和技能。

2.讨论法：教师将引导学生进行小组讨论，分享彼此的经验和心得。通过讨论法，学生能够加深对知识的理解，培养合作精神和沟通能力。

3.实践法：教师将安排学生进行实践操作，让学生亲自尝试选择和获取图片、声音、视频等素材，以及使用编辑工具对素材进行简单的编辑和加工。通过实践法，学生能够将理论知识应用到实际操作中，提高动手能力和解决问题的能力。

本节课的教学手段包括多媒体教学、网络资源和实践操作。

1.多媒体教学：教师将使用多媒体设备展示图片、声音、视频等素材，以及演示如何使用编辑工具对素材进行简单的编辑和加工。通过多媒体教学，学生能够直观地了解素材的特点和编辑技巧。

2.网络资源：教师将引导学生利用网络资源获取图片、声音、视频等素材。通过网络资源，学生能够拓展获取素材的渠道，提高信息素养。

3.实践操作：教师将安排学生进行实践操作，让学生亲自尝试选择和获取图片、声音、视频等素材，以及使用编辑工具对素材进行简单的编辑和加工。通过实践操作，学生能够将理论知识应用到实际操作中，提高动手能力和解决问题的能力。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《选取素材》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解图片、声音、视频等素材的来源。

-思考预习问题：针对