Unit 2 My week 单元整体教学设计.docx

Unit2Myweek单元整体教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit2Myweek单元整体教学设计

2.教学年级和班级：五年级（3）班

3.授课时间：星期二上午第二节课

4.教学时数：2课时（90分钟）

课程内容设计：

第一课时：

1.热身活动（5分钟）：通过问答方式复习上一单元内容，引入本单元主题。

2.新课导入（10分钟）：借助图片和关键词展示星期一至星期日的英文表达，引导学生学习。

3.课文学习（15分钟）：讲解Unit2中关于星期的词汇、短语和句型，让学生跟读、模仿。

4.小组活动（15分钟）：学生分组，用新学的句型讨论自己的周末活动。

5.课堂练习（15分钟）：完成课本P18-19的练习题，巩固新知识。

第二课时：

1.复习（5分钟）：回顾上一节课的学习内容，检查学生对星期词汇的掌握。

2.课文深入学习（15分钟）：学习Unit2中的对话和课文，引导学生理解和运用。

3.角色扮演（15分钟）：学生进行角色扮演，模拟课文中的对话，提高口语表达能力。

4.课堂游戏（10分钟）：设计一个关于星期的课堂游戏，让学生在游戏中巩固知识。

5.作业布置（5分钟）：布置与课程内容相关的作业，巩固所学。

课程评价：

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，评估其对知识点的掌握。

2.口语表达能力：通过角色扮演和课堂讨论，评估学生的口语表达能力。

3.课后作业：检查学生课后作业完成情况，了解其对课程内容的掌握程度。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生掌握和运用英语词汇、句型表达个人日常活动和时间安排，提升语言表达流畅性和准确性。

2.文化意识：通过学习关于星期的表达，使学生了解中西方在时间观念和日常生活安排上的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：训练学生运用英语进行逻辑思维和条理性表达，提高分析问题、解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，培养其查找资料、整合信息、分享知识的能力，提升学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握星期词汇及其正确使用。

2.能够运用句型描述个人日常活动。

难点：

1.星期词汇的拼写和发音。

2.句型的正确运用和口语表达能力。

解决办法：

1.采用直观教学法，通过图片和实物展示星期词汇，帮助学生记忆。

-突破策略：设计单词卡片游戏，让学生在游戏中强化记忆。

2.利用角色扮演和小组讨论，让学生在实际语境中练习句型。

-突破策略：提前准备角色扮演脚本，引导学生模仿并逐渐自由发挥。

3.教学过程中，教师提供大量例句，并进行错误纠正，提高学生准确度。

-突破策略：开展“纠错接力”活动，鼓励学生互相检查，共同提高。

4.安排课后口语练习作业，要求家长参与评价，增强学生自信心。

-突破策略：提供口语练习指导视频，让家长了解评价标准，协助学生练习。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：

-投影仪

-计算机及多媒体设备

-单词卡片

-小组讨论用桌子椅

2.软件资源：

-课本及配套教学光盘

-电子白板软件

-口语练习指导视频

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群组交流平台

4.信息化资源：

-电子教案

-互动式教学PPT

-在线语音识别软件（辅助口语练习）

5.教学手段：

-直观教学法

-任务型教学法

-合作学习

-信息技术辅助教学

-课后自主学习指导材料

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2Myweek》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是如何安排自己的时间的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索星期和时间安排的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解星期的基本概念和日常活动的时间表达。星期是我们生活中时间划分的基础单位，了解星期的英文表达有助于我们更好地交流日常活动。

2.案例分析：接下来，我们通过课文中的人物对话，看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英文描述一周的活动安排。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调星期词汇和描述活动的句型这两个重点。对于难点部分，我会通过例句和情景模拟来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与星期活动安排相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行角色扮演活动。这个活动将演示如何在实际中运用所学句型描述个人活动。

3.成果展