人教版 八年级上册音乐 第五单元 红河谷 教案教案1000字.docx

人教版八年级上册音乐第五单元红河谷教案教案1000字

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课选自人教版八年级上册音乐第五单元《红河谷》。本单元的主题是“红河谷”，主要包括以下内容：

1.歌曲《红河谷》：通过学习这首歌曲，让学生感受红河地区的美丽风光和藏族人民的幸福生活。

2.音乐欣赏：《红河谷》的电影原声音乐，让学生在欣赏音乐的同时，了解电影中的故事情节和音乐的情感表达。

3.音乐创作：结合《红河谷》的音乐元素，让学生进行简单的音乐创作，激发学生的音乐创作兴趣。

4.音乐知识：介绍藏族音乐的特点，如音阶、节奏、旋律等，让学生了解藏族音乐的独特魅力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.音乐审美：通过学习《红河谷》这首歌曲，让学生感受藏族音乐的独特魅力，提高学生的音乐审美能力。

2.文化理解：通过了解藏族音乐的特点，培养学生的文化理解能力，增强学生对多元文化的尊重和包容。

3.音乐表现：结合《红河谷》的音乐元素，让学生进行简单的音乐创作，培养学生的音乐表现能力。

4.音乐实践：通过欣赏《红河谷》的电影原声音乐，让学生在实践中感受音乐的情感表达，提高学生的音乐实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是《红河谷》这首歌曲和藏族音乐的欣赏。教师需要引导学生理解歌曲中的旋律、节奏和和声，以及它们如何表达藏族人民的情感和民族特色。同时，教师也需要让学生了解藏族音乐的特点，如音阶、节奏和旋律，以及它们在《红河谷》中的运用。

2.教学难点

《红河谷》这首歌曲的旋律和节奏对于学生来说可能有一定的难度。学生可能难以理解和把握藏族音乐的独特风格和情感表达。因此，教师需要采取有效的教学方法来帮助学生理解和掌握这些难点。

例如，教师可以让学生通过多次听歌和模仿，来感受和掌握《红河谷》的旋律和节奏。同时，教师也可以通过展示藏族音乐的实例，来帮助学生理解藏族音乐的独特风格和情感表达。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、音响设备、钢琴、吉他等乐器。

2.课程平台：音乐教学软件、在线音乐课程资源。

3.信息化资源：《红河谷》歌曲的音频和视频资料、藏族音乐的相关资料。

4.教学手段：分组讨论、角色扮演、音乐游戏、互动式教学等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《红河谷》的歌曲内容和藏族音乐的欣赏方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《红河谷》和藏族音乐的欣赏方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《红河谷》的教学目标和藏族音乐的欣赏方法的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《红河谷》和藏族音乐的欣赏方法的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《红河谷》和藏族音乐的欣赏方法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《红河谷》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的藏族音乐的欣赏方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对藏族音乐的欣赏方法的掌握情况，为《红河谷》的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《红河谷》的歌曲内容和藏族音乐的欣赏方法，结合实例帮助学生理解。

突出《红河谷》和藏族音乐的欣赏方法的重点，强调藏族音乐的欣赏方法的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《红河谷》的歌曲内容和藏族音乐的欣赏方法展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《红河谷》的歌曲内容和藏族音乐的欣赏方法的运用，提高实践能力。

在《红河谷》的新课呈现结束后，对《红河谷》的歌曲内容和藏族音乐的欣赏方法进行梳理和总结。

强调《红河谷》和藏族音乐的欣赏方法的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《红河谷》的歌曲内容和藏族音乐的欣赏方法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《红河谷》的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的《红河谷》的问题，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《红河谷》的歌曲内容和藏族音乐的欣赏方法相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《红河谷》的歌曲内容和藏族音乐的欣赏方法，引导学生思考