18 太空生活趣事多 第二课时教学设计.docxVIP

18太空生活趣事多第二课时教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于人教版小学科学四年级下册第18课《太空生活趣事多》的第二课时。本课时主要围绕“太空中的失重现象”和“宇航员的日常生活”两个部分展开。首先，学生将学习失重现象的定义、原因及其在太空生活中的体现。其次，学生将了解宇航员在太空中的饮食、睡眠、锻炼等日常生活情况。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课时，学生需要运用之前学过的关于地球引力和物体运动的知识，来理解失重现象。同时，学生在生活中对重力有了一定的感知，对本节课的内容具有好奇心，这有助于激发他们在课堂上积极思考和探索。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要分为三个方面：科学探究与实践、科学思维与论证、科学态度、价值观与责任。

首先，通过学习太空生活中的失重现象，学生能够运用观察、实验、分析等方法，培养科学探究与实践的能力。在探索失重现象的过程中，学生将学会提出问题、假设答案、设计实验和分析结果。

其次，学生需要运用已有的科学知识，理解并解释失重现象，培养科学思维与论证的能力。在课堂上，学生将学会运用逻辑推理、归纳总结等思维工具，对太空生活中的失重现象进行深入思考和论证。

最后，通过了解宇航员在太空中的日常生活，学生将培养科学态度、价值观与责任。学生将认识到科学技术对于人类社会的重要性，增强对科学的热爱和好奇心，同时培养关注社会、关爱人类的情感和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本课时，学生应已具备对重力概念的理解，以及一些基本的科学实验操作技能。他们可能已经学习过地球上的物理现象，如物体下落、浮力等，这些知识为本节课的失重现象学习打下基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对科学充满了好奇心和探索欲望，他们善于通过观察和实验来理解世界。在学习本课时，学生需要运用已有的知识，结合实验和实例，理解并解释失重现象。此外，学生应具备一定的问题解决能力和团队合作能力，以便在课堂上进行讨论和实验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习失重现象时，学生可能对抽象的概念理解起来有些困难。此外，太空生活中的饮食、锻炼等日常生活情况可能与学生的实际生活差异较大，需要他们进行一定的想象和理解。因此，教师需要通过生动的实例、模型展示等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，学生可能对太空中的生活感到陌生，需要教师通过图片、视频等资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地投入到课堂学习中。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解太空中的失重现象和宇航员的日常生活，为学生提供系统的知识框架。

-讨论法：学生分组讨论太空生活中的趣事，培养合作交流能力。

-案例研究：分析宇航员在太空中的实际生活案例，帮助学生更好地理解知识点。

-项目导向学习：学生分组完成太空生活主题的项目，培养解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：教师播放一段宇航员在太空中的视频，引发学生兴趣。

-探究失重现象：学生进行实验，观察并记录失重现象，讨论实验结果。

-角色扮演：学生分组扮演宇航员，模拟太空中的日常生活，如饮食、锻炼等。

-小组讨论：学生分组讨论太空生活中的趣事，分享各自的观点和体验。

-成果展示：每组学生展示他们的项目作品，进行互评和教师评价。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT呈现教学内容，配合图片、图表等，增强直观性。

-视频：播放宇航员在太空中的生活视频，帮助学生更好地理解太空生活。

-在线工具：利用在线工具进行实验数据收集和分析，提高教学效率。

-模型和教具：使用模型展示太空舱内部结构，让学生更直观地了解太空生活。

-项目资源：提供相关的项目指导资料和参考文献，帮助学生进行项目研究。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太空生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道宇航员在太空中是如何生活的吗？他们遇到过哪些趣事？”

展示一些关于宇航员在太空中的图片或视频片段，让学生初步感受太空生活的魅力。

简短介绍太空生活的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.失重现象讲解（10分钟）

目标：让学生了解失重现象的基本概念、原因和表现。

过程：

讲解失重现象的定义，包括其产生的原因和失重状态下的物体运动特点。

详细介绍失重现象在太空生活中的具体表现，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.宇航员日常生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宇航员在太空中的日常生