17爬天都峰（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册.docxVIP

17爬天都峰（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

一、教材分析

“17爬天都峰”是2023-2024学年统编版语文四年级上册的一篇课文。本课以作者童年时随父亲爬天都峰的经历为线索，描绘了山的高峻和爬山的艰难，展现了父亲对儿子的鼓励和教育，以及儿子在爬山过程中得到的启示。课文语言朴实，情感真挚，寓意深刻，是进行德育教育的良好素材。同时，本课的生字词和语法点也适合四年级学生的学习水平。

二、核心素养目标

本课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。通过学习课文，学生能够理解并运用文中生动的描述和修辞手法，提高语言表达能力；能够运用所学知识，进行逻辑推理和批判性思考；能够领悟课文的情感内涵，培养审美情趣；能够了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信心。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在前期的学习中，已经掌握了字词的基本认读和书写能力，能够理解和运用简单的修辞手法。在阅读方面，学生已经能够流畅地朗读课文，对一些基本的文学元素和故事结构有一定的认识。在写作方面，学生能够运用所学的词汇和句型进行简单的叙述和描写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级的学生对生动有趣的故事情节有较高的兴趣，对于自然景观和户外活动类的题材较为喜爱。在学习能力上，学生们能够通过小组合作和讨论的方式，主动探索和发现课文中的知识点。在学习风格上，学生们喜欢通过图片、视频等直观教具来辅助学习，善于通过实践活动来加深理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本课的过程中，学生可能会遇到一些生僻字的认读和书写问题，对于文中的一些修辞手法和深层次的情感理解也可能存在困难。此外，学生可能对爬山的艰辛和父母教育的内涵理解不够深入，需要教师的引导和启发。在课堂讨论和表达方面，部分学生可能较为内向，需要教师鼓励和提供更多的机会来发挥他们的主动性。

四、教学方法与手段

1.教学方法

1.情境教学法：通过设置情境，让学生仿佛置身于故事中，增强学生的情感体验，提高学习兴趣和参与度。例如，在讲解课文中的爬山过程时，可以模拟爬山的场景，让学生体验爬山的艰辛和乐趣。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，激发学生的思维，促进知识的内化。例如，在讲解课文中的修辞手法时，可以让学生分组讨论，分享各自的发现和理解，进而加深对知识点的掌握。

3.探究式教学法：引导学生主动探究课文中的知识点，培养学生的问题意识和解决问题的能力。例如，在讲解课文中的寓意时，可以让学生提出问题，教师引导学生通过阅读、思考、讨论等方式，自主寻找答案。

2.教学手段

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频、音频等，生动展示课文中的自然景观、人物形象等，提高学生的学习兴趣和感官体验。例如，在讲解课文中的天都峰时，可以展示天都峰的图片或视频，让学生更直观地感受其壮美。

2.网络教学平台：利用教学软件或网络平台，实现资源共享、互动交流等功能，拓宽学生的学习渠道，提高学习效果。例如，在讲解课文中的修辞手法时，可以通过网络平台，让学生展示自己的写作作品，互相评价、学习。

3.实践活动：组织学生进行实地考察、户外活动等，让学生亲身体验课文中所描述的场景，增强学生的实践能力。例如，在讲解课文中的爬山经历时，可以组织学生进行校园内的爬山活动，让学生在实践中感受爬山的乐趣和挑战。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时