17《难忘的泼水节》教学设计 -2023-2024学年语文二年级上册（统编版）.docxVIP

17《难忘的泼水节》教学设计-2023-2024学年语文二年级上册（统编版）

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教材分析

《难忘的泼水节》是人教版语文二年级下册的一篇课文，讲述了我国傣族人民欢度泼水节的习俗和喜庆氛围。本文通过描绘周恩来总理与傣族人民一起过泼水节的场景，展现了民族之间的团结和友情。课文语言优美，富有诗意，插图生动形象，适合二年级学生的学习。

本课的教学目标：

1.认识生字词，能正确读写“泼水节、欢迎、笑容、欢乐、盛开”等词语。

2.理解课文内容，体会傣族人民过泼水节的喜悦心情，了解周恩来总理与傣族人民团结友好的故事。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的诗意和韵味。

4.学会在生活中运用所学词语，培养学生的语言表达能力。

教学重点：有感情地朗读课文，感受课文的诗意和韵味。

教学难点：理解课文内容，体会傣族人民过泼水节的喜悦心情，了解周恩来总理与傣族人民团结友好的故事。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《难忘的泼水节》，培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言理解与运用：通过阅读和理解课文，使学生掌握必要的语文知识，提高学生的阅读理解能力，使学生能够运用课文中的词语和句式进行表达和交流。

2.文化传承与理解：通过学习傣族泼水节的习俗，使学生了解和传承我国各民族的风俗习惯，增强学生对民族文化的认同感，提高学生的文化素养。

3.思维发展与创新：通过分析课文中的情节和人物形象，培养学生独立思考和创新的能力，使学生能够从不同角度和层面理解和解读文本。

4.审美与鉴赏：通过欣赏课文的诗意和韵味，提高学生的审美能力和文学鉴赏能力，使学生在阅读中体验美、感受美、欣赏美。

5.情感态度与价值观：通过学习周恩来总理与傣族人民团结友好的故事，培养学生具有良好的道德品质和公民素养，使学生能够理解和尊重不同民族的文化和习俗，培养学生的民族团结意识和社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）生字词的学习：本节课的生字词较多，如“泼水节、欢迎、笑容、欢乐、盛开”等，需要引导学生正确认读和理解这些词语。

（2）课文内容的理解：课文描绘了傣族人民过泼水节的习俗和喜庆氛围，以及周恩来总理与傣族人民团结友好的故事。需要引导学生理解课文内容，感受课文的诗意和韵味。

（3）朗读能力的培养：本节课要求学生能正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的诗意和韵味。需要教师引导学生掌握正确的朗读技巧，培养学生的朗读能力。

2.教学难点：

（1）傣族泼水节的习俗和文化内涵：对于二年级的学生来说，理解傣族泼水节的习俗和文化内涵较为困难。需要教师通过图片、视频等资源，让学生直观地感受傣族泼水节的喜庆氛围，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）周恩来总理与傣族人民团结友好的故事：课文提到了周恩来总理与傣族人民一起过泼水节的故事，学生可能难以理解周恩来总理与傣族人民之间的深厚感情。需要教师通过讲解、图片等方式，让学生了解周恩来总理与傣族人民团结友好的事迹，感受民族之间的友谊。

（3）朗读课文的情感把握：学生在朗读课文时，可能难以把握课文的情感节奏。需要教师引导学生理解课文中的情感变化，指导学生如何通过语气、语调的变化来表达课文中的喜悦、欢乐等情感。

（4）课文诗意的感受：课文语言优美，富有诗意，学生可能难以体会。需要教师通过讲解、朗读等方式，引导学生感受课文的诗意，培养学生审美能力。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过播放傣族泼水节的视频，让学生直观地感受节日的喜庆氛围，帮助学生更好地理解课文内容。

（2）互动式教学法：在课堂上，教师可以提问学生对课文内容的理解，鼓励学生发表自己的看法，促进师生之间的互动。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，让他们讨论周恩来总理与傣族人民团结友好的故事，培养学生的合作意识和团队精神。

（4）朗读教学法：教师引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读体会课文的诗意和韵味。

2.教学活动设计：

（1）课前导入：播放傣族泼水节的视频，引导学生谈论对节日的印象，为学习课文做好铺垫。

（2）生字词学习：教师带领学生认读生字词，可以通过PPT展示生字词，并配有图片，帮助学生理解和记忆。

（3）课文讲解：教师详细讲解课文内容，重点解析周恩来总理与傣族人民团结友好的故事，引导学生理解课文的含义。

（4）小组讨论：学生分成小组，讨论周恩来总理与傣族人民团结友好的故事，分享自己的感受和体会。

（5）朗读练习：教师引导学生朗读课文，注意语气、语调的变化，让学生通过朗读感受课文的情感。

（6）课后作业：布置相关的课后作业，如让学生写一篇关于泼水节的短文，运用所学词语进行表达。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师可以使用PPT展示生字词、图片等资源，帮助