三年级下册音乐教案第六单元《小放牛》人音版.pdf

《小放牛》教学设计

（聆听）

一、教材分析

唢呐与乐队《小放牛》。

《小放牛》描写了村姑向牧童问路。牧童故意发难，要村姑回答上他提出

的问题才告诉他的情景。于是二人就一问一答，边歌边舞地演唱起民间对歌来。

乐曲就是以这首民间乐曲旋律为基本素材改编而成的，乐曲旋律质朴流畅，活泼

轻快。

唢呐以其特有的明亮、高亢的音色在乐队的配合下，生动地描写了民间的

生活景象以及村间情趣。在中间部分唢呐用了一种独特的方法“咔腔”，模仿人

说话，把村姑与牧童的形象表现得淋漓尽致，充满趣味。

二、教学目标

1．感受民间乐曲《小放牛》欢快的情绪，知道其演奏形式，熟悉乐曲曲调。

2．知道乐曲由三个乐段构成，能够随音乐进行模唱。

三、教学重、难点

（一）教学重点

1.聆听民间乐曲《小放牛》，感受乐曲欢快的情绪，了解乐曲的演奏形式。

2.知道乐曲由三个乐段组成，并能模唱三个乐段的旋律。

（二）教学难点

感知乐曲中音色和音区的变化。

四、教学过程

（一）听辨乐器，了解音色

1.1聆听音乐听辨乐器

过渡语：这是中国的四种民族乐器，我们听一段音乐，辨一辨是哪种乐器

演奏的？

（播放《小放牛》主题音乐听辨乐器。）

1.2再次聆听模仿演奏

过渡语：听出来了吧，是唢呐演奏的。唢呐，吹奏乐器，手指堵住音孔，

用嘴吹奏发出动听的声音。我们来试试模仿演奏，并想一想：唢呐的音色是怎样

的？

（播放音乐，模仿唢呐的演奏，高亢嘹亮的。）

1.3熟悉旋律

过渡语：唢呐可以与乐队在一起演奏，你听：

（播放音响：唢呐与乐队演奏的片断音响。）

（二）分段欣赏乐曲《小放牛》

2.1揭示课题《小放牛》

过渡语：《小放牛》这首乐曲是根据河北民歌《小放牛》改编。描写了村姑

向牧童问路，牧童故意刁难，要村姑回答他提出的问题才告诉她的情景。于是就

有了这样的场景：

（播放引子音乐。）

过渡语：这一段引子是怎样的？

（唢呐演奏时节奏比较自由，乐队演奏描绘出农村的生活景象。）

2.2聆听乐曲第一部分感受音色、了解演奏技法

（播放第一段音响。）

过渡语：第一段中，音区从开始的高音区转到中音区，村姑与牧童出现在

我们面前，你听，音色有什么变化？

（音区：中音区）（音色：先是高亢嘹亮的音色，然后唢呐模仿人的声

音进行演奏，好像是两人在说话。）

介绍唢呐演奏技法：咔腔。

过渡语：在这一段音乐中，唢呐采用独特的方法“咔腔”进行演奏，模仿

人说话，这也是唢呐的一个音色特点。

2.3演唱第一段歌谱

过渡语：唢呐都表现出人声了，我们也来唱唱这段旋律吧。

Δ（教师示范慢速演唱第一段歌谱）

Δ用原速演唱曲谱

Δ跟着音响演唱

2.4聆听乐曲第二部分

Δ提出问题：速度有什么变化？主题旋律是怎样的？乐曲表现了什么？

（播放第二段音响并对比聆听两段第一句旋律。）

答案：二部分比一部分速度稍快，旋律还是相同的。表现了村姑与牧童一

问一答的情景。

Δ乐器演奏方法：

唢呐演奏技法：“咔腔”，模仿人说话。

Δ再次聆听第二部分音响

2.5聆听第三部分音乐

过渡语：第三部分速度更快，主题旋律展开，节奏收紧，仿佛两人的回答

越来越快，气氛更热烈，最后速度放慢，唢呐与乐队齐奏，好像对话结束了，两

个人都很开心。

Δ（播放第三段音响）

Δ模唱部分旋律

过渡语：我们节选几小节唱一唱，感受他们开心愉快的对话。

（跟着音乐演唱）

1=D2/4

5353|532|1616|132|

5323|132|5323|132|(后略)

（三）欣赏乐曲《小放牛》

播放完整音响《小放牛》

小结：这首乐曲是根据河北民歌《小放牛