教学课题 体育课常规教育.docx

教学课题 体育课常规教育 (第 1 课时)

教学目标：使学生理解基础常识：认真上好体育课，明确学习的目的性。教学重点：课前、课中、课后的要求。

教学难点：课前、课中、课后的要求。课前准备：谈话教育，整队。

教学过程：

一、谈话导入：

1、小朋友们从上小学起，要学习好几门功课，其中就有体育课，那么什么是体育课呢？

2、学生讨论，依次发言。

3、师道出什么是体育课：体育课是由老师指导大家做游戏，玩球，或行进走，跑，跳跃，投掷等各种身体练习活动的课。

4、那为什么要上好体育课呢？

5、体育课是增强学生体质的基本保障。

二、怎样才能上好体育课？

1、不迟到，不早退，因故不能上体育课时要请假。

2、集合要做到快，静，齐

3、上课要穿什么衣服和鞋子呢？上体育课不许穿高底鞋，女生不许穿裙子。冬天不许围围巾，穿棉鞋，不许戴手套。

4、教师引导学生进行小结：在课堂上严格执行教师的各项要求，不经

允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。

修改栏

教后小记：

教学课题 体育课常规教育 (第 2 课时)

教学目标：、做出体操的简单动作；培养学生的坚韧性。教学重点：注意力集中，动作协调一致。

教学难点：培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力。

课前准备：谈话教育，整队。

教学过程：

一、课堂常规：

体育委员集合整队并报告人数。

师生问好。

检查服装和器材。

宣布本课内容及要求。

二、教师要求：向左（右、后）转：

教师讲解示范技术动作。

采用“口令词”帮助学生理解或提醒注意目标和方向。

将学生分成四个小组进行练习。

在学生练习巡回观察，并指导纠正出现的错误动作。

学生相放松活动课堂小结宣布下课。

示范领做徒手放松操，深呼吸放松。

学生在教师的语言引导下进行深呼吸放松。

点评本课的学习情况。

听老师点评并思考。

三、师生道别、归还器材互观察相互学习服装整洁，精神状态好。

教后小记：

修改栏

教学课题 模仿操 (第 3_课时)

教学目标：培养学生的身体协调性和节奏感。教学重点：姿态优美，有节奏感。

教学难点：培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力。课前准备：谈话教育，整队。

教学过程：

一、课堂常规：

体育委员集合整队并报告人数。

师生问好。

检查服装和器材。

宣布本课内容及要求。

二、要求：模仿操（第一节）：伸展运动。

教师讲解示范本节操的技术动作。

学生认真看老师示范和听老师讲解，并进行模仿练习。

教师引导学生学习分解动作。

学生认真跟着老师练习。

教师口令引导学生进行练习。

将学生分小组进行练习。

在学生练习的过程中教师及时巡视并指导纠正学生的错误动作。

同伴之间相互放松活动课堂小结宣布下课观察相互学习服装整洁，精神状态好。

三、师整队，宣布下课。

教后小记：

修改栏

教学课题 模仿操各种形式的跳长绳 (第 4 课时)

教学目标：提高学生的弹跳能力

教学重点：培养学生不惧困难、敢于展示自我，学会与他人合作的良好社会适应能力。教学难点：，提高自信，培养创新意识。

课前准备：篮球场一块、口哨一个、长绳两根。

教学过程：

一、课堂常规：

体育委员集合整队并报告人数。

师生问好。

检查服装和器材。

宣布本课内容及要求。

二、要求：服装整洁，精神状态好。模仿操（第二节）：扩胸运动1．教师讲解示范本节操的技术动作。

学生认真看老师示范和听老师讲解，并进行模仿练习。

教师引导学生学习分解动作。

学生认真跟着老师练习。

教师口令引导学生进行练习。

将学生分小组进行练习。

在学生练习的过程中教师及时巡视并指导纠正学生的错误动作。

同伴之间相互观察相互学习。各种形式跳长绳（8字跳长绳）：

教师讲解示范练习跳长绳的方法。

学生认真听老师讲解，体会跳长绳的方法。

教师组织学生进行练习跳长绳。

学生有序的进行跳长绳。

教师观察学生跳绳的方法并及时纠正出现的错误动作。

教后小记：

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教学课题 400—600米一般耐力跑 (第 5 课时)

教学目标：发展学生跑的基本活动能力，提高耐力素质；初步掌握简单、基本的传球方法。教学重点：耐力跑的方法和练习。

教学难点：。学会与他人合作的良好社会适应能力。课前准备：篮球场一块、口哨一个。

教学过程：

一、课堂常规：

体育委员集合整队并报告人数。

师生问好。

检查服装和器材。

宣布本课内容及要求。

二、要求：服装整洁，精神状态好。短距离练习一般耐力跑：

教师讲解一般耐力跑的方法和要求。

学生认真听讲并体会。

鼓励学生克服困难，坚持到底。

将学生分组练习（将全程分为几个段落），并在结束后让学生说出感受。

要求学生在练习