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2024年设计方案十三篇
一、导语设计听配乐诗朗读,营造诗歌氛围,先感受后读诗。二、整体感知学生边听边读,将自己听诗的感受说出来沟通。三、详细研习、观赏品尝将整体感知的内容整理归类,老师分别就主题思想、艺术风格等方面提问、点拨...下面是我收集整理的设计方案十三篇,仅供参考,大家一起来看看吧。
设计方案篇1
一、导语设计
听配乐诗朗读,营造诗歌氛围,先感受后读诗。
二、整体感知
学生边听边读,将自己听诗的感受说出来沟通。
三、详细研习、观赏品尝
将整体感知的内容整理归类,老师分别就主题思想、艺术风格等方面提问、点拨,学生作答。
四、评价分析
老师对学生的分析鉴赏有重点地评价,应激励不同的见解。
五、课堂小结
从学生的研习中总结出鉴赏诗歌的方法:阅读→找出意象→感悟内容→发掘主题。
设计方案篇2
一、指导思想
班级是学校的基本组成单位,班级建设工作是校纪校风建设的重要内容,是提高学校教化教学质量的前提。为了促进我校班集体建设,调动班主任的工作主动性,正确、公正地评价班级工作,特制定评比优秀班集体制度。
二、组织机构
1、成立考核工作领导小组:
组长:校长
成员:领导班子成员、班主任代表、科任老师代表。
2、学校德育工作领导小组负责优秀班集体评比活动的实施、过程性记录等详细工作。
三、参评条件
1、平安。
一学期无任何平安责任事故,无违法事务发生。
2、有典型、突出事迹。
在校内主动推广班级文化或在区级以上集体竞赛取得好成果。
3、家校沟通工作。
与家长的有效沟通率达到全班人数的百分之百。
4、爱惜校产。
公共财产保管良好,无严峻破损状况。
5、班容班貌。
班级学生衣着整齐大方,个人卫生良好。卫生评比每月获3次以上达标班。
6、活动开展。
仔细、主动协作学校开展各项活动。
7、自律习惯。
学生日常习惯良好,每月获得自律习惯达标班3次以上。
8、班级管理。
依据各班班级管理实际,各班主任仔细填写班级平安教化记录,仔细填写学生综合素养评价表,做到栏目填写齐全、完整、科学、合理、真实。
四、申报与评比
1、符合条件班级由班主任负责自愿申报。
2、上交申请书一式两份,手签名。
3、上交20xx字左右事迹材料一式两份。
4、考核小组集体评议,每年级名额不超过班级总数的30%。
五、嘉奖方法
1、优秀班集体每学年末评比。
2、学校赐予一次性嘉奖。
设计方案篇3
教学目标
情感目标:倾听和演唱歌曲《家乡的小路》,探究、体验不同风格的家,依据《家乡的小路》进行创编,体会创编胜利的欢乐。
实力目标:能清楚正确的演唱歌曲,并能边打拍子边唱歌曲,表达自己对家乡的爱,对家的爱。
学问目标:理解变拍子的含义。
教学重点:
较娴熟的演唱歌曲《家乡的小路》
教学难点:
理解、表现《家乡的小路》的情感内涵。
教学方法:
自学与听唱结合法、对比法、练习法、合作……
教学打算:
手风琴
教学过程:
一、导入:
播放歌曲《乡间的小路》
师:今日老师给你们带来一首歌曲,《乡间的小路》,听听他的小路上都有什么?大家在听的时候,轻打着拍子。
师:家乡是亲切的,家乡是美妙的,家乡是让人魂牵梦绕的。老师的家乡是在遥远而偏僻的山村,那里风
景特美,那里有我天真浪漫的童年,有我最疼爱的父母亲,还有我最好的小伙伴。所以刚才听到这首歌的时候,我也特殊想家,惦念我的亲人,我的挚友,特殊是那条深深地印着我成长的踪迹的家乡小路,在那条小路上发生过许多乐事、趣事,路的两旁有果树,有
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