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《学前教育学》习题集

第一章学前教育学的对象、任务及发展

1.学前教育是指从到岁前儿童的教育。

2.学前教育学是研究的科学。

3.学前教育是指初生到六岁前儿童的教育，包括教育和教育。

4.学前教育的形式多种多样，在我国以、为主。

5.学前教育学是从德国教育家开始创立的。

6.第一个提出游戏对学前儿童具有重要的教育价值。

7.蒙台梭利认为儿童自身具有发展的能力，教师的任务在于提供一个。

8.蒙台梭利稫重视教育，她设计了一套材料让儿童自己摆弄，由此发展感知觉与动作。

9.我国著名幼儿教育家于1923年创办我国最早的幼儿教育实验中心——南京鼓楼幼稚园。

10.陈鹤琴主张幼稚园的课程以和为中心，实施单元教学。

11．我国人民教育家在工农中普及学前教育，并创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园。

12.认知心理学家皮亚杰认为儿童的学习是一种主动的过程，知识是从儿童内部构成的，要重视儿

童。

13.夸美纽斯在其所著世界第一本学前教育专著《》中，提出是一所母育学校。

名词：1.学前教育学2.学前教育

简答：被称为“幼儿园之父”的人是谁？简述他的主要贡献。蒙台梭利学前教育思想。谈谈学前教育学

的对象和任务。中国幼儿教育的奠基人是谁？谈谈他的主要贡献。

第二章学前教育与社会的关系

填空：

1.英国空想社会主义者罗伯特.欧文于1816年在新拉纳克建立了，这是世界上第一所为工人

阶级创办的学前教育机构。

2.1903年湖北武昌首先创办我国第一所官方开办的学前教育机构。

3.学前教育及学前教育机构的产生和发展，为社会的发展所制约。

4.学前教育的本质特征主要从两方面来探讨，一方面是学前教育与的关系，一方面是学前教育

与的关系。

5.1903年，清政府制订《》，第一次将学前教育列入学制系统。

简答：.学前教育与社会的关系。学前教育与社会经济的关系。

第三章学前教育和儿童身心发展的关系

填空：

1.发展是指儿童成长过程中和方面有规律地进行的量变和质变的过程。

2.在影响儿童发展的因素中，提供了儿童身心发展的前提条件。

3.在影响儿童发展的因素中，的刺激是儿童心理发展的源泉。

4.美国心理学家布鲁姆通过对近千名儿童的长期追踪研究，提出了早期经验与智力发展的科学假设：

岁前是智力发展最为迅速的时期。

5.科学家通过对动物实验以及对人的研究，证明在改变动物和人的行为的同时，也改变了他

们脑的组织和结构。

6.儿童的是儿童发展和教育中最重要的手段，学前儿童的发展是通过儿童

和进行的。

7.影响儿童发展的因素可分为生物因素和社会因素。在生物因素中具有最主要意义的是，即亲

代性状传给后代的现象在社会因素中，是一种经过有目的地选择和提炼的一种特殊环境。

8．形成人与人之间天生差异的解剖生理特点称为，其中的特点最为主要。

9.遗传素质提供儿童身心发展的，遗传素质的成熟制约着。

名词：1.儿童的发展2.敏感期3.年龄特征4.最近发展区5.遗传素质

简答：简述教育在儿童身心发展中的特殊作用。为什么说儿童在主动地发展？为什么说教育万能论是错

误的？说明遗传素质在学前儿童发展中的作用。

论述：

1.什么是儿童观？结合自身实际谈谈你自己的儿童观。

2.什