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情感过滤假说对对外汉语教学的启示
摘要:近年来,西方国家在语言研究中提出了不少理论,其中包括克拉申的第二语言习得理论,情感过滤假说是二语习得理论的五大核心理论之一。在对外汉语教学过程中,虽然二语习得的核心是输入假说,但是情感过滤假说也是核心之一,也起着不能忽视的作用。影响情感过滤的因素主要有学习动机、自信心、焦虑,所以本文主要分析情感过滤假说对对外汉语教学的启示,以提高学习者学习效率。
关键词:二语习得;情感过滤假说;对外汉语教学;启示引言
20世纪80年代,克拉申(美国著名语言学家)提出了“监控模式”,是一种第二语言习得的模式,该模式共由克拉申五大中心假说组成,情感过滤便是其中之一
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