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2024年幼儿园中班上学期音乐教案《化蝶》含反思
中班上学期音乐教案《化蝶》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿感受音乐美丽动人的旋律,努力用连贯、美丽的肢体动作表达,借助图片辨别乐句,感知乐句长短,随着音乐做蝴蝶飞的动作,并在句尾表现花的造型,感知动作幅度大小与空间大小的关系,知道依据空间大小的改变变更自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅度,快来看看幼儿园中班上学期音乐《化蝶》含反思教案吧。
活动目标:
1、借助图片辨别乐句,感知乐句长短,随着音乐做蝴蝶飞的动作,并在句尾表现花的造型。
2、感受音乐美丽动人的旋律,努力用连贯、美丽的肢体动作表达。
3、感知动作幅度大小与空间大小的关系,知道依据空间大小的改变变更自己蝴蝶翅膀的姿态和动作幅度。
4、尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
5、在进行表演时,能和同伴相互协作,共同完成表演。
活动打算:
1、由幼儿在美术区里制作的若干纸花插成的花篮4个,顶部贴有蝴蝶的教鞭1根。
2、自制图谱一份。
3、自备小提琴曲《梁祝》。
4、蝴蝶头饰(红黄蓝绿)若干,花朵头饰(红黄蓝绿)若干。
活动过程:
一、复习韵律活动绿毛虫。
老师:春天来了,毛毛虫动了动身体,从冬眠状态中醒悟过来,它在做什么呢?
二、观赏音乐《梁祝》片段《化蝶》。
1、幼儿完整地观赏音乐,想像蝴蝶在干什么。
老师:毛毛虫已经蜕变成漂亮的蝴蝶了,让我们来听着音乐,想象一下蝴蝶可能在干什么?(完整观赏)老师:你觉得这段音乐所表现的蝴蝶的心情是怎么样的?它们似乎在做什么?
2、视察老师用装饰有蝴蝶的教鞭指图谱《化蝶》,再次感受音乐。
老师:蝴蝶飞啊飞,它们是要和花儿做嬉戏呢!我们一起来听一听!(听一遍)老师边指图边引导幼儿依据图谱听音乐感受乐句。
老师:这段音乐中的蝴蝶在花园里找了几朵花?图上只有四朵花,表示这段音乐有几句呢?我们一起来听一听。蝴蝶每飞一次就拍一次手。
老师:那除了用刚才的方法,还可以用什么动作来表示已经是一个停顿的地方呢?(幼儿探究、尝试)老师个别幼儿的介绍,带领大家边听音乐边用相应的动作表示出来。
老师:小挚友想的方法可真多,把掌声送给你。
三、听音乐,辨别乐句的长短。
老师:请你们听听,蝴蝶找花的过程中,那一朵花最难找,用的时间最多?我们一起来帮助它!
四、随音乐依据乐句分别做蝴蝶飞的动作和花儿的造型。
老师不断反馈与共享幼儿美丽独特的造型。
老师:这朵花真自信,它开到了我的眼前;那些花是挚友,它们开成了一片;这些花肯定也是小雨的挚友,我曾经看到它们和小雨一起跳舞。
五、玩嬉戏蝴蝶找花。
1、老师将幼儿制作的花篮布置在场地的四个方位,然后引导幼儿按乐句找花,一个乐句找一个花篮,在乐句末尾做花的造型。
2、变更花篮的位置,再次玩嬉戏。引导幼儿在嬉戏中感悟:依据音乐长短、速度调整自己的飞行,距离远就要快快地移动,距离近就可以渐渐地移动。
六、分角色玩嬉戏。
1、依据幼儿意愿确定分工,一部分幼儿做花,另一部分幼儿做蝴蝶。
2、老师扮演小仙女,在音乐结束后用魔棒(教鞭)将幼儿的角色互换,再次嬉戏。
活动延长:
区角活动:在美工角供应材料让幼儿画蝴蝶或折纸。为音乐嬉戏区供应音乐磁带、录音机,激励幼儿随音乐跳舞。将幼儿在美工角制作的花或蝴蝶作为道具,并供应纱巾作为蝴蝶的翅膀,让幼儿利用自制道具来表演。
教学反思
1、孩子们玩得快乐、很感爱好,但也有孩子不能大胆参加,老师没有过多的时间去引导和关注;
2、大部分孩子玩得投入,认知和实力方面都得到提高,也有少数一两个幼儿始终都在赶节奏,没有逍遥自在投入嬉戏的
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