Unit3 Lesson14 Jenny Writes a Postcard（教案）冀教版（三起）英语五年级下册 .docxVIP

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教案：Unit3Lesson14JennyWritesaPostcard

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够运用所学知识描述某人正在做的事情。

（3）能够正确书写字母h和t。

2.能力目标

（1）能够与他人合作完成任务。

（2）能够正确使用动词writing描述某人正在写信。

3.情感目标

培养学生的合作意识和关爱他人的品质。

二、教学内容

本课主要讲述Jenny给她的朋友Sarah写一张明信片的过程。通过学习本课，学生能够掌握描述某人正在做的事情的句子结构，以及字母h和t的书写。

三、教学重点与难点

1.重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学知识描述某人正在做的事情。

2.难点：正确书写字母h和t。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、录音机、磁带、课文插图、卡片等。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）教师与学生互相问候，询问学生上一节课的内容。

（2）学生表演上一节课学到的歌曲Hello,Hello,Hello!。

2.引入（10分钟）

（1）教师向学生展示一张明信片，引导学生思考明信片的用途和特点。

（2）教师询问学生是否曾经写过明信片，引导学生分享他们的经历。

3.呈现（10分钟）

（1）教师播放课文录音，让学生听懂故事内容。

（2）教师引导学生跟读课文，学生模仿发音和语调。

（3）教师用PPT展示课文插图，引导学生观察和描述图片内容。

4.操练（10分钟）

（1）教师组织学生进行小组活动，学生互相扮演故事角色，练习对话。

（2）教师选取几位学生进行角色扮演，全班同学一起模仿。

5.巩固（10分钟）

（1）教师分发卡片，学生两人一组，用所学句子进行问答。

（2）教师选取几位学生进行问答展示，全班同学一起评价。

6.书写（5分钟）

（1）教师讲解字母h和t的书写方法，学生跟随教师一起书写。

（2）学生在练习本上书写字母h和t，教师巡回指导。

教师引导学生回顾本节课所学内容，学生分享自己的学习收获。

六、板书设计

板书设计如下：

Unit3Lesson14JennyWritesaPostcard

1.生词：postcard,Jenny,Sarah,writing,beach,hotel,sunny,hat,glasses

2.句子：JennyiswritingapostcardtoherfriendSarah.

3.字母h和t的书写方法

七、作业设计

1.抄写生词和句子。

2.写一篇关于写明信片的短文。

3.家长签字确认。

八、课后反思

本节课通过生动的故事和有趣的实践活动，让学生掌握了描述某人正在做的事情的句子结构，以及字母h和t的书写。在教学过程中，教师注重学生的发音和语调，鼓励学生积极参与课堂活动。然而，在书写环节，时间略显紧张，部分学生未能充分练习。在今后的教学中，教师应适当延长书写时间，确保学生能够掌握字母书写方法。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生表现良好。

需要重点关注的是“教学过程”部分的内容。因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这是教学设计的核心，直接关系到教学效果的好坏。

关于教学过程的详细补充和说明：

一、热身（5分钟）

这个环节的主要目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态，激发学生的学习兴趣。教师可以通过与学生互相问候，询问学生上一节课的内容，让学生逐渐进入学习状态。让学生表演上一节课学到的歌曲Hello,Hello,Hello!，既能巩固上一节课的知识，又能活跃课堂气氛。

二、引入（10分钟）

在引入新课时，教师向学生展示一张明信片，让学生思考明信片的用途和特点。这个环节可以帮助学生对新课内容有一个初步的了解。然后，教师询问学生是否曾经写过明信片，引导学生分享他们的经历。这样的互动可以激发学生的学习兴趣，使他们更容易接受新的知识。

三、呈现（10分钟）

四、操练（10分钟）

操练环节是让学生通过实践活动来巩固所学知识。教师组织学生进行小组活动，学生互相扮演故事角色，练习对话。这个环节可以提高学生的口语表达能力，同时培养他们的合作意识。然后，教师选取几位学生进行角色扮演，全班同学一起模仿。这样可以激发学生的学习兴趣，使他们更加积极地参与课堂活动。

五、巩固（10分钟）

在这个环节，教师分发卡片，学生两人一组，用所学句子进行问答。这个环节可以巩固学生对句子的理解和运用。然后，教师选取几位学生进行问答展示，全班同学一起评价。这样可以激发学生的竞争意识，提高他