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教师专业成长梯级培养工程规划目标
刘于平
为了加强自身的业务素质,提高自身的整体水平,本着“在借鉴中成长,在探索中提高,在发展中完善”的学习方针,坚持以校本学习和校本教研于一体,以探索为前提,以发展为目标,更好的促进教育教学的开展,特制定个人专业成长计划。
一、个人情况分析
作为一名从教十六年的中青年教师,由于平时只顾忙于繁琐的教育教学工作,而忽略了将自己的教育教学思想、经验进行系统的梳理。所以,工作起来还达不到所向披靡。另外,学习也欠缺,没能及时地对自己的教育教学体会进行总结反思,在科研型教师的路上步子迈得还较慢。如今,我深切地感觉到自己的专业成长还不够理想,也感到了自己知识的欠缺。现在最为迫切的是切实提高自己的理论素养,在理论的熏陶与实践经验的浸润中快速成熟起来。
二、专业成长目标
为了更好地实现专业的成长,我将立足岗位,以学校大局和学生的发展为重,认真踏实工作,严于律己,树立终身学习的理念,不断学习、积累最先进的教育教学思想,研究教育教学艺术,探讨、反思自身的教育教学实践,有效提高专业素养,努力做一名学科优秀教师。
三、专业成长途径
1、认真参加学校组织的校本培训,努力每学必有收获;
2、积极参加名师班的专业培训,达到切实提高教育教学理论素
养的目的;
3、认真备课,上好每一堂课;
4、认真观摩名家课堂教学实录,并向校内外有经验的老师学习,提高课堂教学艺术;
5、坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则,切实提高专业水平,拥有先进的教育教学理念;
6、积极参加各类继续教育培训,参加课题研究,提高自己的教科研水平;
7、每天养成良好的反思、写作习惯,在反思中扬长、奋进、创新;
8、认真向先进教师学习好的教学管理经验,做好详细的学习笔记,做到心中有数。有正确的发展目标。
9、针对先进教师找出自己不足的地方,发现问题及时解决。
10、课余时间多学习有益的课外书,提高知识水平,特别的要向先进教师和班主任学习好的管理经验,形成自己的特色。
11、多听有特色的教学课程,学习他们先进的教学手法,及时的写出心得,作为自己教学的后盾,在今后的工作中发挥自己应有的作用。
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