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;执教年级:高中一年级;说课环节;说教材;说教材;这三首词均是辛弃疾的作品,分别创作于不同时期,词中都蕴涵着浓浓的爱国情怀,因此将这三首词组合进行群文阅读教学比较鉴赏,这不仅可以让学生全面了解诗人的人生经历、认识诗人的诗词风格,还能帮助学生系统感受诗人的情感世界并从中汲取精神力量。
;说学情;学科要求:高中语文教学肩负着以文化人、以情育人的育人重任。中华优秀传统文化积淀着中华民族深深的精神追求。高中语文古诗词教学,应注重传统文化的传承。
学生要求:高一阶段的学生虽然已经具备了一定的古诗词素养,但“知人论世”等诗歌鉴赏方法尚没有完全掌握,需筑牢鉴赏基础,提升鉴赏能力,学会探讨诗作的内涵,领悟诗作给人的启发。;说教学目标;说教学重难点:;说教法;说教学过程;重点问题;求异阅读赏析情感;说板书设计;说作业;小结与反思
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