13 花钟 教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学（统编版）.docxVIP

13花钟教案2023-2024学年三年级语文下册同步教学（统编版）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版三年级语文下册的《花钟》。本篇文章描绘了不同花卉在一天之内绽放的美丽景象，通过具体的时间和花卉名称，展示了大自然的神奇和生命的活力。文章语言优美，富有诗意，旨在培养学生对自然美的感受力和对生命的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了二年级的《四季》，对四季的花卉有一定的了解。此外，学生在一年级学习了《植物妈妈有办法》，对植物的生长过程有了初步的认识。本课的学习将在原有知识基础上，进一步引导学生关注花卉的开放时间，体会大自然的奇妙。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《花钟》，培养学生的语文核心素养，具体包括以下几个方面：

1.语言理解与运用：学生能够理解文章中描述的花卉开放的时间和景象，并能运用自己的语言进行表达，提高学生的语言表达能力。

2.文化传承与理解：通过学习本篇文章，使学生对大自然的神奇和生命的活力有更深的理解和感悟，培养学生热爱生活、敬畏自然的情感。

3.思维发展与提升：学生能够通过文章的描述，进行想象和推理，理解花卉开放的原因，提高学生的逻辑思维能力。

4.审美与创造：文章语言优美，富有诗意，学生通过学习，能够体会到语言的美，提高学生的审美能力，并激发学生创造美的欲望。

5.情感态度与价值观：通过学习本篇文章，使学生对生活有更深的感悟，能够更加珍惜生活中的美好时光，培养正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章中描述的花卉开放的时间和景象，体会大自然的神奇和生命的活力。

2.学习并运用文章中的优美语言和诗意表达，提高学生的语言表达能力。

难点：

1.理解花卉开放的原因和机制，需要学生进行一定的想象和推理。

2.文章中的诗意表达，对于一部分学生来说可能较难理解和运用。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过图片展示、实物观察等方式，帮助学生更好地理解文章中描述的花卉开放的时间和景象，体会大自然的神奇和生命的活力。

2.对于难点内容，可以通过小组讨论、教师引导等方式，帮助学生理解花卉开放的原因和机制，引导学生进行想象和推理。同时，可以通过例句解析、模仿写作等方式，帮助学生理解并运用文章中的诗意表达，提高学生的语言表达能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、教学挂图、实物花卉等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频资料，用于辅助教学。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、模仿写作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《花钟》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《花钟》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《花钟》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《花钟》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《花钟》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握观察和描述花卉的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验观察和描述花卉的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《花钟》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和描述花卉的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《花钟》知识点，掌握观察和描述花卉的技能。

-通过实践活动，培养学