教版五年级科学下册.docx

苏教版五年级科学下册《感觉》教学设计普乐小学 王琼芬

三维教学目标：

1、过程与方法目标：

通过体验活动认识人体的感觉器官，能用语言、图画及各种形式对感觉进行正确描述。

2、知识与技能目标：

了解人的感觉器官（眼睛、鼻子、舌头、耳朵、皮肤），各种各种感觉器官能使人产生不同的感觉（视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉），初步解释大脑与感觉器官之间的工作原理（感觉产生的机理）。

3、情感、态度、价值观目标：

意识到感觉器官对于提高我们生活质量的重要价值，愿意在生活中用我们的感觉去认识周围的事物，体验小组合作学习、分享研究成果的乐趣。

教学重点：

认识感觉器官，借助各种形式描述感觉产生的过程。教学难点：

结合具体实例用科学的语言解释感觉产生的机理。教具准备：

ppt、录像（各种感觉产生的过程）。学具准备：

若干种实物教学过程:

一、导入故事导入

二、新授

1、“盲人”体验活动，认识人体重要的感觉器官。

学生蒙住眼睛认识手中实物

集体交流汇报

睁开眼睛认识手中实物

引导学生明确：眼睛、耳朵、皮肤、鼻子、舌头等是人体重要的感觉器官。通过眼睛产生的感觉叫视觉，通过耳朵产生的感觉叫听觉，通过皮肤产生的感觉叫触觉，通过鼻子产生的感觉叫嗅觉，通过舌头产生的感觉叫味觉。

学生自学课本60页的内容，简单了解五种基本感觉是如何产生的。

2、利用视频材料，探究感觉产生过程。

提问：感觉器官能直接产生感觉吗？

学生观看视频材料，了解感觉产生的机理。

师生共同梳理感觉产生的机理

（师：感觉器官先要把外界刺激产生的信号，通过神经传递给大脑，大脑经过处理后，又通过神经传递给身体各个部分的器官，人体就产生了感觉）

4、举例说明

红灯停，绿灯行板书：

接受信号——传入神经——中枢神经——传出神经——做出反应）三、拓展

1、认识视觉错觉

2、考考你的眼力：认识色盲图五、课堂总结

今天你有什么收获？六、作业布置

认识嗅觉与味觉的关系：吃饭时捏住鼻子吃，看看跟以前有什么不同？

板书： 基本感觉 感觉器官

视觉

视

觉

眼

睛

听

觉

耳

朵

触

觉

皮

肤

嗅

觉

鼻

子

味

觉

舌

头

感觉机理：

接收信号——传入神经——中枢神经——传出神经——做出反

应