12 端午节 教案—湘美版 美术三年级下册.docxVIP

12端午节教案—湘美版美术三年级下册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是湘美版美术三年级下册第12课《端午节》。本节课旨在让学生了解和掌握端午节的来历、习俗和特点，通过观察、分析和实践，培养学生对中国传统文化的认识和热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习过一些关于中国传统节日的知识，如春节、中秋节等。本节课将进一步拓展学生的知识体系，使他们对端午节有更深入的了解。同时，本节课还将结合学生的实际生活，让学生通过观察和实践，体验端午节的习俗，从而提高他们对传统文化的认识和热爱。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括审美情感、文化理解和创意实践。

1.审美情感：通过引导学生观察和分析端午节的习俗和特点，培养学生对中国传统文化的审美情感，使他们能够欣赏和理解中国传统艺术的魅力。

2.文化理解：通过学习端午节的来历和习俗，使学生对中国传统文化有更深入的理解，增强他们对民族文化的认同感和自豪感。

3.创意实践：通过实际操作和实践，培养学生运用美术知识和技能进行创意表现的能力，同时也培养他们的观察力、想象力和动手能力。

学情分析

本节课的主要对象是三年级的学生，他们已具有一定的美术基础和审美能力，但对于端午节的认识可能只停留在表面的节日习俗上。因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，有针对性地进行教学设计和引导。

1.学生层次：三年级的学生在知识层次上，已经学习过一些美术的基本技巧和表现手法，对于色彩、线条、形状等有基本的认识和运用能力。在能力层次上，他们具备一定的观察力、想象力和创造力，能够通过绘画、手工制作等手段表达自己的思想和情感。在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和动手能力，但对于传统文化的理解和把握还需要进一步的引导和培养。

2.知识、能力、素质方面：学生在美术方面的知识基础较好，但需要进一步拓展传统文化的知识。在能力方面，学生具备一定的美术表现力，但需要进一步提高他们的观察力和创造力。在素质方面，学生需要培养对传统文化的热爱和认同，提高他们的审美情感和人文素养。

3.行为习惯：学生们在学习过程中，表现出积极的学习态度和良好的行为习惯，如按时完成作业、积极参与课堂讨论等。这对于本节课的学习有很大的帮助，教师可以在此基础上，进一步引导他们投入到端午节的学习和创作中。

4.对课程学习的影响：基于学生的学情分析，教师在教学过程中需要注重以下几个方面：一是引入传统文化的元素，激发学生的学习兴趣和民族自豪感；二是注重培养学生的观察力和创造力，引导他们通过美术手段表达自己对端午节的理解和感受；三是注重培养学生的审美情感和人文素养，使他们在学习过程中感受到传统文化的魅力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于介绍端午节的来历、习俗和特点；讨论法用于引导学生交流对端午节的认识和理解；案例研究法用于分析具体的端午节传统艺术作品；项目导向学习法用于引导学生通过实践创作美术作品。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如屈原、村民等，通过情景剧的形式生动展示端午节的起源故事；（2）实验：学生动手制作龙舟模型，了解龙舟的制作过程和端午节的赛龙舟习俗；（3）游戏：学生参与端午节传统游戏，如斗草、踢毽子等，增加对端午节的认识和体验；（4）美术创作：学生根据所学知识和创作灵感，创作一幅关于端午节的美术作品。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了支持教学活动和提高学生的学习效果，我将使用以下教学媒体和资源：（1）PPT：展示端午节的来历、习俗和特点，以及相关的传统艺术作品；（2）视频：播放端午节赛龙舟的片段，让学生更直观地了解赛龙舟的习俗；（3）在线工具：使用在线绘画工具，方便学生进行美术创作和展示作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对端午节的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道端午节是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于端午节的图片或视频片段，让学生初步感受端午节的魅力或特点。

简短介绍端午节的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.端午节基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解端午节的基本概念、习俗和特点。

过程：

讲解端午节的定义，包括其主要习俗和特点。

详细介绍端午节的习俗和活动，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.端午节案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深